大班語言：小老鼠

一、活動目標：

1、感受繞口令《小老鼠》詼諧、幽默的特點，喜歡繞口令。

2、運用圖譜理解繞口令內(nèi)容，初步學會念繞口令。

3、能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

二、活動準備：

一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機。

三、活動過程：

（一）、情境表演，引出主題，激發(fā)學習興趣。

1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

教師：小朋友們，你們看看這是什么？（引導幼兒說出缸、筐），

2、呀，來了一只小老鼠，它要干什么？你們要仔細看看哦�。ń處熯\用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”）

3、教師:小老鼠在干什么呢？幼兒自由討論回答。

4、教師：是像你們說的這樣嗎？請小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語速念繞口令、邊表演）

5、教師：你們聽到了什么？ 教師示范念小老鼠。

（二）、提出問題、逐一出示圖譜，進一步幫助幼兒理解繞口令內(nèi)容。

教師提問：1、小老鼠看見了什么？

2、然后它是怎么做的？

3、還發(fā)生了什么事？

（教師根據(jù)幼兒的回答揭示相應的圖譜，并引導幼兒念出相應的內(nèi)容。）

（三）、運用圖譜，學念繞口令《小老鼠》。

1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）

3、提取幼兒難念的語句進行練習。

4、再次完整念讀。

5、找出發(fā)音相似的音。

教師：下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發(fā)音很相似。

6、帶領(lǐng)幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教師：有這么多字的發(fā)音都很像，那念的時候要把它們念準了哦，來試試。

（四）、采用多種形式練習，激發(fā)幼兒學習興趣。

1、合作對念

幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念后一句。

教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念后一句，比比看哪邊念的好！

2、邊做動作邊表演念。

（五）、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

1、欣賞教師快速念繞口令。

其實這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念才會更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。

2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰念的最有趣？

幼兒自由練習。教師：誰愿意念給大家聽聽？

3、教師：我們一起快速的念念看誰念的最有趣（在教師的帶領(lǐng)下，用較快的速度有表情的念讀）

（六）、結(jié)束活動。

1、教師：小老鼠們，快來嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）

2、在音樂、游戲中結(jié)束活動。 （教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉�。�

附：繞口令 《小老鼠 》

油一缸，豆一筐；老鼠嗅著油豆香。

爬上缸，跳進筐；偷油偷豆兩頭忙。

心一慌，身一晃；“撲通”一聲掉進筐。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1327367.html

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