小班綜合活動(dòng)《巴巴爸爸變變變》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)巴巴爸爸變化的形象辨別不同的動(dòng)物，并能用動(dòng)作模仿其主要特征。
2.嘗試根據(jù)動(dòng)物局部特征及聲音猜測(cè)動(dòng)物，大膽表達(dá)自己的猜測(cè)結(jié)果。
3.在看看、玩玩、變變中體驗(yàn)變換身體動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，洞洞墻3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，引起“變”的興趣。
�。ǚ拧栋桶桶职忠患摇返囊曨l）
??今天老師給你們帶來(lái)好多客人！你們認(rèn)識(shí)他們嗎？他們是誰(shuí)？巴巴爸爸一家有什么本領(lǐng)？
??帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片，看看他們都變了些什么。變成了心，喇叭，豎琴。
對(duì)，巴巴爸爸一家會(huì)用他們的身體變出各種各樣的東西，那剛才巴巴爸爸一家都變成了什么你看出來(lái)了嗎？
二、猜一猜，做一做
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1.兔子
??師：巴巴爸爸一家說(shuō)要來(lái)跟小朋友一起玩，他們變出誰(shuí)，我們就和誰(shuí)一起做游戲。瞧，誰(shuí)先來(lái)變？（巴巴爸爸）他會(huì)變出什么呢？我們一起來(lái)看看吧！
??變出什么了？你怎么知道是兔子？
小結(jié)：原來(lái)小兔子是長(zhǎng)耳朵，短尾巴的。走起路來(lái)是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
??巴巴爸爸變的時(shí)候，嘴巴里是怎么說(shuō)的？（可伶，可伶，巴巴變�。�
哇，這句魔語(yǔ)真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。可伶，可伶，巴巴變！好，那我們也變成小兔子吧，可伶，可伶，巴巴變�。ㄐ⊥眯⊥瞄L(zhǎng)耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴搖一搖，一蹦一跳真可愛(ài)）
2.小貓
??師：巴巴爸爸的寶寶也要來(lái)變一變，這次是什么顏色巴巴寶寶來(lái)了？（綠色）他會(huì)變出什么？
??哪里最像小貓？
小結(jié)：對(duì)，小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子、尖尖的耳朵，小貓最喜歡吃什么？怎么吃老鼠，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？
還記得那句魔語(yǔ)嗎？我們也來(lái)變成一只小貓吧。（小花貓，胡子翹，耳朵尖尖，尾巴翹，走起路來(lái)靜悄悄，發(fā)現(xiàn)老鼠就吃掉）
3.小鳥(niǎo)
??師：咦，綠色小貓跑走了，誰(shuí)又來(lái)變了？（紅色巴巴寶寶）這一次，你希望他變出什么動(dòng)物？好的，看看你的愿望會(huì)不會(huì)成真。
??師：我們一起喊出這句好聽(tīng)的魔語(yǔ)吧，“可伶可伶，巴巴變！”變出什么了？（根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，變出小動(dòng)物，如：猴子、狗、老虎、長(zhǎng)頸鹿等等）
�。ǘ┯^看局部，聆聽(tīng)聲音
1.獅子
??師：巴巴爸爸一家變出了這么多東西，還會(huì)有什么呢？可伶，可伶，巴巴變！
�。ǔ霈F(xiàn)局部圖片）
??咦，怎么只有一半？這會(huì)是什么小動(dòng)物呢？
??師：看得出來(lái)嗎？來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 （一首描述雄獅的曲子）
像什么動(dòng)物的聲音呢？ 你來(lái)學(xué)學(xué)它。
??師：我們?cè)俾?tīng)一遍，把你聽(tīng)到的動(dòng)物模仿給我們看。
原來(lái)是大獅子來(lái)了，這是大獅子頭上的金毛。
2.公雞
??哇，連森林之王都變出來(lái)了，這一次誰(shuí)出來(lái)了？這一次也只有變出一點(diǎn)點(diǎn)，這是小動(dòng)物身上的什么？
??為什么是公雞？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小動(dòng)物的聲音。
??到底是不是公雞呢？快說(shuō)魔語(yǔ)吧，可伶，可伶，巴巴變！變出來(lái)的是什么呢？
??看來(lái)真是小公雞，頭上的是小公雞的雞冠。我們也來(lái)變變小公雞吧！
�。ㄐ」u真神奇，頭上雞冠紅紅的，走起路來(lái)把頭挺，打鳴叫人早早起）
四、穿過(guò)洞洞墻。
??師：咦，今天巴巴爸爸變出了一個(gè)洞洞墻，(ppt)你看，這個(gè)洞洞墻里的小人是怎么做的？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
??我把巴巴爸爸也請(qǐng)到幼兒園了，你們看。我們一起來(lái)鉆鉆洞洞墻吧。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/1330786.html
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