活動(dòng)目標(biāo)
． 認(rèn)真觀察，發(fā) 現(xiàn) 5的組合方法。
． 在操作中發(fā)現(xiàn) 5 的組合排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
． 《幼兒園里朋友多》幼兒用書或 電子書第 13 頁。
． 每個(gè)幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。
活動(dòng)內(nèi)容
形式 ：小組
1. 出示幼兒用書或電子書第13頁，請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。
2. 向幼兒提問：
•圖中有幾個(gè)小朋友？
•有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？有幾個(gè)沒戴眼鏡？
•合起來是幾個(gè)小朋友？
•有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來是幾個(gè)小朋友？
•有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來是幾個(gè)小朋友？
•有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒穿外套？
•合起來是幾個(gè)小朋友？
3. 幼兒每答完一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如：
•有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4 個(gè)沒有。—— “1和 4 合起來是 5。”
•有 2 個(gè)女孩子，3 個(gè)男孩子。——“ 2 和 3 合起來是 5。”
•有 3 個(gè)小朋友穿黑鞋，2 個(gè)小朋友穿白鞋。—— “ 3 和 2 合起來是 5。”
•有 4 個(gè)小朋友穿外套，1 個(gè)小朋友沒有穿外套。——“ 4 和 1 合起來是 5。”
4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察 5 的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）
評(píng)價(jià)
• 能掌握 5 的組合。
• 能發(fā)現(xiàn) 5 的組合排序規(guī)律。
活動(dòng)建議：
• 對(duì)大班幼兒來說，理解和掌握 5 的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。
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