本次活動，我主要是讓孩子們利用廢舊透明袋制作“快樂口袋”，并能發(fā)揮想象，大膽利用廢舊布料裝飾“快樂口袋”。一、導入�；顒娱_始我以“小精靈的故事”導入：在神秘的大森林里，住著一位好心的小精靈。小精靈有一個快樂口袋。小精靈最喜歡幫助別人，他每做一件幫助別人的好事，就把一個快樂小球裝自己的快樂口袋中。所以小精靈的口袋里裝滿了快樂，他的生活也充滿了快樂！隨后，我以神秘的口吻問：“你們想看看小精靈的快樂口袋嗎？”孩子們對活動的興趣瞬間被激發(fā)了，大家都跳起來說：“想，老師快拿出來呀！”
二、示范引領。
在示范環(huán)節(jié)開始時，我就直接出示快樂口袋和快樂小球，使孩子們獲得直觀的印象，并引導孩子說說，小精靈是如何裝飾快樂口袋的。還讓孩子們說說：“要是你是小精靈，你回怎么樣裝飾快樂口袋？” 讓孩子們在看看，說說中為他們插上想象的翅膀。我又根據(jù)孩子的所說，及時給予一定的引導，使孩子更明確自己的制作方向，更有把握的進行制作，更有信心的制作。
三、自由制作。
制作過程中，孩子們自由選擇所需材料，自主創(chuàng)作。我盡量不介入孩子的創(chuàng)作中，給他們營造了一個自由、寬松的活動環(huán)境，讓他們成為活動的真正主人�；顒又�，大部分孩子能自主的制作快樂口袋，并能發(fā)揮想象，大膽裝飾快樂口袋。對于個別能力弱的孩子我則采取交談式的方法，消除他們緊張的情緒，并逐步引導他們發(fā)揮想象。
四、作品交流。
這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子各自拿著自己的作品進行展示，我還引導孩子對作品進行簡單說明。通過對別人作品的欣賞與評價，使孩子們積累多方面的經(jīng)驗。在作品交流中，使孩子們體驗成功的喜悅。
    整個活動下來，感受到我班孩子的能力差異比較大，許多個子偏小的孩子，不但動手操作能力弱，而且缺乏想象；也有一部分孩子，即使有豐富的想象力，但很難把自己所想的進行表現(xiàn)。今后，我要在培養(yǎng)孩子想象力的同時，還要對于各種技能方面也要加強鍛煉。如：裁剪技能、粘貼技能、色彩搭配技能等。

幼兒繪畫活動設計《塔吊》
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