閱讀區(qū)區(qū)區(qū)域(活動反思)
在閱讀區(qū)中,我改變了閱讀區(qū)的位置 ,把閱讀區(qū)的空間擴大了一些。并增加了一張桌子,比起以前做墊子好一些,在閱讀區(qū)中我投放的一些繪本很受幼兒歡迎,幼兒總是安靜的拿凳子做好,安靜的看書,繪本中的色彩很艷麗,吸引幼兒的眼球,而且繪本中的動物,人物很大,很形象,幼兒很喜歡。在閱讀區(qū)中,我每次讓幼兒來之前先念閱讀區(qū)的要求“輕輕拿,輕輕翻,輕輕看,”在讓幼兒進入?yún)^(qū)域。這點幼兒做的比較好,也比以前安靜多了。但閱讀區(qū)中,幼兒看圖沒有連貫性,不會結合這幾張圖片猜出故事的情節(jié),總是把一張張的圖片拆開來,獨立的存在。對于這點,我應該先示范一些,用言語引導幼兒結合圖來猜故事情節(jié),并再請孩子來復述故事,表演故事的。
小班區(qū)域活動《我和蛋兒做游戲》說課稿
剪面條、剪圖形(區(qū)域活動活動反思)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/260410.html
相關閱讀: