活動目標
1、通過各種感官感受風并讓幼兒知道風是看不見、摸不著的，只能感覺到。
2、讓幼兒知道空氣流動形成風。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災(zāi)。
教學重點、難點
重點：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣
難點：風可能給人類造成的危害和預(yù)防風災(zāi)的辦法
活動準備
扇子 紙板 彩條 有關(guān)風的圖片（有益的風和有害的風）
活動過程
（一）、開始環(huán)節(jié)：
導(dǎo)入引發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒閉眼教師用扇子在每個小朋友臉前扇一扇，使幼兒感知風的存在。教師拿出彩條讓幼兒吹一吹，扇一扇，跑一跑
（二）、基本環(huán)節(jié)
1、 通過提問讓幼兒說出風的特征
2、 引發(fā)幼兒討論風真的是看不見，摸不著的，但又實實在在崔在著，它是通過周圍空氣流動形成的，只有你周圍有空氣就會有風產(chǎn)生
3、教師通過扇子，紙板，彩條讓幼兒親自動手輕輕的扇和用力扇，感受風的大小和速度，讓幼兒說出風速大力量也大
解風能為人類做哪些貢獻熱氣球飛上天、涼爽、衣服晾干、樹葉擺動、放風箏、種子的傳播等等讓幼兒了解風對人類的害處
發(fā)大水、沙塵暴、把房子吹倒、泥石流，打翻漁船等等
4、風有時為人們做好事，有時做壞事，不過人們的本領(lǐng)可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，種樹建防風林、提前預(yù)報減少給人們帶來的危害
（三）、結(jié)束環(huán)節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒回答：你們了解風了嗎？在知道了它的好處與壞處后，你們愿意和風成為好朋友嗎？（引導(dǎo)幼兒討論）
教師小結(jié)：今天我們的收獲可真大，不但認識了風，知道他有大小、有方向，還學會怎樣制造風，請你們回家再找一找資料，想一想，怎樣才能將這些有害的風變成對我們有用的風，看看是不是又有新的發(fā)現(xiàn)和收獲。
（四）、延伸環(huán)節(jié)
今天我們知道了風給我們帶來好處，也能給我們帶來壞處。風還會和我們一起做游戲�，F(xiàn)在在沒張桌子上都有一個風車和一小筐材料。請你們選擇自己認為可以用的材料，讓風車轉(zhuǎn)起來。
活動反思：
本次活動的重難點是感受風的大小、體驗風的方向，由于風是一種比較抽象的事物。在活動前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時，獲得風的初步概念，及相應(yīng)的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。
幼兒園中班科學教案設(shè)計多篇
中班科學活動設(shè)計《水娃娃搬家》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/261184.html
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