教學(xué)時(shí)間：9月27日
教學(xué)反思：
《會(huì)滾動(dòng)的物體》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)玩各類(lèi)能滾動(dòng)的物體，引發(fā)對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇。愿意表達(dá)自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
上課一開(kāi)始，我通過(guò)提問(wèn)：“你們知道哪些物體能夠滾動(dòng)？”小朋友的答案很單一，“老師，球能滾動(dòng)。”“除了球能滾動(dòng)外，還有哪些物體能滾動(dòng)？”我讓小朋友玩一玩百寶箱里的物品，讓他們自己嘗試哪些物體能滾動(dòng)起來(lái)。通過(guò)操作探索小朋友找到了許多能夠滾動(dòng)的物體。如：旺仔牛奶罐子、圓形的積木、雙面膠、橘子、西瓜等塑料玩具。“為什么有的物體能滾動(dòng)，有的物體不能滾動(dòng)呢？”帶著這個(gè)問(wèn)題，孩子們仔細(xì)觀察能滾動(dòng)與不能滾動(dòng)的物體的特點(diǎn)。孩子們說(shuō)：“圓的物體能滾動(dòng)。”
“那你們說(shuō)我們畫(huà)畫(huà)的紙是什么形狀的？它能滾動(dòng)嗎？”我又拋出了問(wèn)題，孩子們說(shuō)：“不能，因?yàn)樗欠降摹?rdquo;“那誰(shuí)有辦法讓紙滾動(dòng)起來(lái)呢？”結(jié)果王驍鄒想出了一個(gè)辦法——把紙揉成紙團(tuán)。還有沒(méi)有其他的方法，我給每位幼兒發(fā)了一張紙，顧辰遠(yuǎn)等幾個(gè)小朋友又探索出了另一個(gè)辦法——把紙卷成紙棒狀。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、猜一猜、試一試，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的探索的興趣。讓他們漸漸的發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐、球體能滾動(dòng)起來(lái)。我們還滲透了生活中滾動(dòng)的物體的用處。
大班科學(xué)活動(dòng)??平衡小人課后反思
科學(xué)《小洞洞里看世界》教學(xué)反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/264778.html
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