最后兩周是我們“離園倒記時(shí)”的主題，我教授幼兒學(xué)習(xí)畢業(yè)詩(shī)，當(dāng)我示范念完詩(shī)歌后，有的孩子就嚷嚷，怎么那么長(zhǎng)啊？我記不住。于是我就將詩(shī)歌分為了四段，并結(jié)合動(dòng)作，分段教授。第一段我讓孩子理解為我們即將要離開(kāi)幼兒園的情況；第二段是孩子即將要跨入小學(xué)了，去小學(xué)讀書(shū)的情形；第三段是孩子們要離開(kāi)幼兒園了，對(duì)幼兒園的回憶及表達(dá)對(duì)老師、阿姨的感謝；第四段就是跟老師阿姨的告別。通過(guò)貼近幼兒的現(xiàn)狀、感受的問(wèn)題、做動(dòng)作的方式，讓孩子在理解這些詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段教授，教授了幾遍我感覺(jué)大部分幼兒已經(jīng)會(huì)念了，針對(duì)大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字的情況，我就提議，請(qǐng)孩子們念詩(shī)歌我在黑板上寫(xiě)，孩子們興趣可高了，我也用四種不同顏色的粉筆分別寫(xiě)下整首詩(shī)歌，等到我在黑板上寫(xiě)完整首詩(shī)歌時(shí)，孩子們都熱烈歡呼，孩子們認(rèn)為都是他們的功勞，有一種強(qiáng)烈的成功感，孩子們很快學(xué)會(huì)了長(zhǎng)長(zhǎng)的畢業(yè)詩(shī)。最后，我請(qǐng)孩子到前面來(lái)表演念誦，我看到龍龍高高舉起來(lái)了小手，我請(qǐng)他上來(lái)，他非常順利的念完了整首詩(shī)歌，當(dāng)我告訴他你念的非常好，100分的時(shí)候，他歡呼了，我問(wèn)他，“龍龍，你剛才不是說(shuō)詩(shī)歌太長(zhǎng)了你記不住嗎？現(xiàn)在怎么念的一字不差？”他開(kāi)心的笑了！

看著班級(jí)里的倒記時(shí)牌，嘴里念著畢業(yè)詩(shī)，心里感覺(jué)與孩子們的分別就在眼前了……我們?cè)��?jīng)一起度過(guò)了三年的時(shí)光，如今就要彼此分別了，一定要好好珍惜與孩子們相處的剩下幾天……

希望孩子們盡快適應(yīng)集體生活
桂二幼兒園開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)方案

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/272657.html

相關(guān)閱讀：