《面包房里的貓》講述一只叫莫格的貓，被他的主人面包師喂了點(diǎn)兒摻著酵母的牛奶，結(jié)果它發(fā)起來了，逐漸脹大，發(fā)生了很多事情。故事活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)生活中匯總不可或缺的內(nèi)容，有一定的教育價(jià)值。每個(gè)故事中蘊(yùn)含的意義需要通過老師的挖掘和合理引導(dǎo)讓孩子獲得。活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)著學(xué)生圍繞主人公性格特點(diǎn)展開學(xué)習(xí)。

活動(dòng)一開始，我直接出示圖片，鼓勵(lì)幼兒自主欣賞掛圖，啟發(fā)幼兒重點(diǎn)觀察貓的變化，猜測(cè)故事內(nèi)容后再聽故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的在于為講述故事做好了一個(gè)鋪墊，提高幼兒傾聽故事的興趣。

活動(dòng)過程中， 在理解故事的層面上，我將故事中的矛盾點(diǎn)：這只面包房里的貓變大是好是壞？作為幼兒思考討論的問題。鼓勵(lì)孩子們以自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，通過這種互動(dòng)辯論形式，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中學(xué)會(huì)如何傾聽別人的意見和想法，能更全面的看待問題。最終討論的結(jié)論是，莫格變大即使好事也是壞事，要讓這只巨型貓盡量避免給別人帶來麻煩，也要利用身體的優(yōu)勢(shì)幫助別人。也根據(jù)這個(gè)線索，請(qǐng)幼兒進(jìn)行想象創(chuàng)編更多莫格幫助大家的事情。

活動(dòng)中，給予孩子們足夠的空間，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合理的想象，通過學(xué)習(xí)和思考，孩子們也懂得了，每個(gè)人都能利用自身的優(yōu)勢(shì)在某些方面幫助大家。

小班故事教學(xué)反思：阿文的小毯子
讓繪本成為孩子的故事老師

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