活動難點：
幼兒能在感知到立體圖形的空間存在的基礎上，正確點數立方體磚塊的數量。
活動準備：
大圖(四幅遮擋關系較復雜的圖片)
幼兒用書、鉛筆
活動過程：
一、復習認識立體圖形
1教師出示正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體，帶領幼兒進行復習認識各種立體圖形。
2、小結：這些都是立體圖形，它們有共同的特征“六個面、六條邊、六個頂點、立體圖形)。這些圖形有一個統(tǒng)一的名字叫“立方體”。
3、請幼兒從大小、顏色各不同的正方體、長方體、圓柱體、球體和圓錐體重找出所有的正方體和長方體。
二、出示大圖，學習點數積木塊數
1、(出示大圖一)小朋友，這是很多磚塊搭起來的造型。你能數出是幾塊磚塊搭起來的嗎?
2、鼓勵幼兒嘗試數一數。
3、究竟誰數的對嗎。我們也來搭一個吧。
教師和幼兒一起搭建出大圖一中的造型。數數一共有幾塊磚塊。(8塊)。
1、利用圖片和實物造型進行對比“原來在圖片中有一塊是看不到的，
但這個造型要搭建起來這里就必須要有一塊磚塊。”
2、出示大圖二，引導幼兒嘗試結合剛才的實際搭建經驗進行點數。
3、出示大圖三，請個別幼兒進行點數。
師：你是怎么數出來的。(啟發(fā)幼兒從各個角度觀察找出造型總被遮擋
的部分。)
4、出示大圖四，幼兒進行點數。
三、完成“幼兒用書”中的練習
1、教師讀題“數磚塊，我用磚塊壘了好多造型，每個造型各用了幾個
磚塊呢?數完后把數字填在旁邊的方框里。”
2、小朋友數的時候一定要把被遮擋住的積木也要數進去，才會正確哦。
3、做作業(yè)的時候小朋友要認真，自己動腦思考，書寫的時候要坐端正，不能馱著背。
大班數學思維活動：數的比較和排序
幼兒園大班數學試卷（測試題）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/297806.html
相關閱讀：