教學(xué)名稱：《美麗的太陽(yáng)》 教學(xué)設(shè)計(jì)：機(jī)關(guān)幼兒園 韋明霞 教學(xué)目標(biāo)： 1、           幫助幼兒學(xué)習(xí)理解作品內(nèi)容，感受詩(shī)歌所營(yíng)造的色彩美。 2、           引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用欣賞的眼光討論周圍事物與陽(yáng)光之間的關(guān)系，理解詞匯：僅僅、給予，充分想象陽(yáng)光和自然的美。 3、           養(yǎng)成幼兒大膽表達(dá)自己想法的習(xí)慣，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編一個(gè)完整的詩(shī)句。 教學(xué)對(duì)象：小班下學(xué)期 教學(xué)媒體：1、多媒體課件《美麗的太陽(yáng)》          2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路 一、導(dǎo)入詩(shī)歌學(xué)習(xí) 表述太陽(yáng)的顏色 1、“你喜歡太陽(yáng)嗎？”引出話題。 2、“聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？” 以提問(wèn)引導(dǎo)幼兒交流，能激起幼兒的活動(dòng)積極性及探究性。 一、初次欣賞 欣賞詩(shī)歌， 教師有感情地朗誦詩(shī)歌。 使幼兒對(duì)詩(shī)歌形成初步印象。 三、結(jié)合課件再次欣賞，理解詩(shī)歌。 1、           1、完整欣賞 2、分段欣賞 2、           3、交流詩(shī)歌中太陽(yáng)的顏色。 1、         1、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象，幫助幼兒學(xué)習(xí)理解詞匯“僅僅”。 2、 幫助幼兒理解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)太陽(yáng)，理解詞匯“給予”。 在完整欣賞時(shí)由教師操作課件，美麗而形象的畫(huà)面加深了幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。 分段欣賞時(shí)由幼兒操作，當(dāng)幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，香蕉、葡萄、小樹(shù)、花兒的地方就相應(yīng)變色了，這既是對(duì)幼兒操作活動(dòng)的積極響應(yīng)，又動(dòng)態(tài)而形象地幫助小班幼兒對(duì)光合作用的理解，降低了理解難度，提升了積極性，使她們真切地感受到大自然帶給人類的美。 四、師生共同朗誦 1、           1、幼兒接說(shuō)后半句。 2、           2、集體完整朗誦。 3、             1、提醒幼兒使用親切的語(yǔ)調(diào)有感情地朗誦。2、教師朗誦前半句。 3、集體朗誦時(shí)教師聲音輕與幼兒。 師生銜接朗誦時(shí)，教師操作課件，幫助幼兒領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容及形象的順序。 集體朗誦時(shí)，教師輕與幼兒甚至無(wú)聲，只對(duì)關(guān)鍵詞作提醒，目的在于刺激幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解，感受詩(shī)歌的意境美。 五、仿編活動(dòng) 討論大自然中其他事物的顏色并用詩(shī)歌中句子的形式仿編。 1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，幫助他們聯(lián)系生活中見(jiàn)過(guò)的水果、植物進(jìn)行仿編，當(dāng)幼兒講出事物后追問(wèn)他“變成什么顏色？”幫助他編一個(gè)詩(shī)句。 3、               2、將幼兒仿編的詩(shī)句組合成一首新的詩(shī)歌，和幼兒用對(duì)答式朗誦一遍并錄音。 4、               3、播放錄音。 此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維，發(fā)揮想象，聯(lián)系生活大膽仿編，從而樹(shù)立自信，激發(fā)仿編欲望。

兒歌《畫(huà)春天》
幼兒園夏天主題教案集

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