本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。

　　這個音樂律動活動，不僅僅是讓孩子們創(chuàng)編簡單的律動動作，更是為了讓孩子們體會現(xiàn)在的這種心情，使孩子們更加喜歡律動活動，這個活動中我也經(jīng)常賞識的鼓勵每一位孩子。

　　這節(jié)《小小廚師》的教學時間較短，有的孩子都沒有體會到，這節(jié)課就這樣的結束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時來完成的話，我們可以給孩子更多的機會，也可以通過下節(jié)課來檢查孩子們這節(jié)課的學習效果，或者進行新內容之前來復習，這樣可以給孩子們更多的機會。

　　

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