歡迎來(lái)到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

幼兒園情系五月活動(dòng)教案:感恩母親

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 母親節(jié)婦女節(jié)活動(dòng)方案 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


  設(shè)計(jì)思路

  在這陽(yáng)光燦爛,暖風(fēng)拂面的五月,我們又一次迎來(lái)了“母親節(jié)”。母親,對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),是多么神圣而純潔的字眼.喊一聲“媽媽”, 那是最純真,最動(dòng)人的原始蘊(yùn)藏,是我們對(duì)母親最深切的呼喊。而對(duì)于幼小的孩子們來(lái)說(shuō),母親更是他們的形影不離的依靠,為了使孩子們從小感恩母親,尊重、孝敬母親,培養(yǎng)孩子們愛(ài)媽媽、愛(ài)老師及周?chē)腥说那楦,在母親節(jié)來(lái)臨之際,廣饒縣大碼頭鄉(xiāng)中心幼兒園開(kāi)展“情系五月,感恩母親”主題系列活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道每年5月的第二個(gè)星期日為母親節(jié)。

  2、學(xué)會(huì)感恩,知道媽媽整天勞動(dòng)及接送孩子上幼兒園很辛苦,要珍惜媽媽的勞動(dòng),愛(ài)媽媽。

  3、體驗(yàn)與媽媽一起勞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

  2、每人畫(huà)一張表達(dá)自己心愿的畫(huà),張貼到展板上。

  3、讓小朋友對(duì)媽媽和老師說(shuō)一句感恩的話和做一件有意義的事。

  4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》、《感恩的心》。

  5、 每班對(duì)1——2名媽媽和2名教師的一天進(jìn)行跟蹤錄像,制成光盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、從5月4日起,利用一周的時(shí)間,每天早7:15——8:00播放《世上只有媽媽好》、《感恩的心》等歌曲,讓孩子們從一進(jìn)入幼兒園就能感覺(jué)到今天與以往的不同,融入到母親節(jié)即將到來(lái)的氛圍中。

  2、5月4日孩子入園后,教師讓他們說(shuō)出今天來(lái)到幼兒園感覺(jué)與以往有什么不同?進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,初步了解母親節(jié)的來(lái)歷。

  3、5月5日,教師把事先制作的光盤(pán)播放給孩子們卡看,讓幼兒回憶并說(shuō)出自己的媽媽在家里是什么樣子的?

  4、5月6日,幼兒畫(huà)出我心目中的媽媽?zhuān)园嗉?jí)為單位進(jìn)行展覽,然后幼兒園組成評(píng)選小組,選出各班的優(yōu)秀作品,集中展出。

  5、我為媽媽做一件有意義的事。各班根據(jù)實(shí)際,制定計(jì)劃,然后付諸實(shí)施。例如結(jié)合幼兒園進(jìn)行的手足口病預(yù)防工作,小二班孩子教給媽媽正確的吸收方法,并用正確方法為媽媽洗手;中班則進(jìn)行小歌手比賽活動(dòng)——演唱媽媽的歌曲并為媽媽梳頭、洗腳;大班特地編排了歌頌媽媽的舞蹈《感恩的心》等,培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽、愛(ài)老師及愛(ài)周?chē)腥说那楦小?/p>

  6、幼兒人人制做賀卡,母親節(jié)那天獻(xiàn)給自己的媽媽。

  7、展示活動(dòng)。5月8日,各班找出家長(zhǎng)代表參加母親節(jié)慶祝活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸

  要求幼兒回家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗膭趧?dòng),體驗(yàn)媽媽勞動(dòng)的辛苦,感恩媽媽?zhuān)氐接變簣@講給老師和小伙伴聽(tīng)。

 >> 母親節(jié)活動(dòng)四則:親親媽媽愛(ài)心盒

 >> 大班三八節(jié)感恩活動(dòng)方案《感恩的心》 

 >> “慶三八”親子活動(dòng):愛(ài)的感恩

 >> 漂亮媽媽?zhuān)ㄈ斯?jié),母親節(jié))

 >> 母親節(jié)教案:康乃馨回報(bào)媽媽的愛(ài)

 >> 母親節(jié)教案:母親節(jié)的由來(lái)

 >> 母親節(jié)教案:媽媽的呵護(hù)

 >> 母親節(jié)教案:母親節(jié)快樂(lè)的人

 >> 母親節(jié)教案:給媽媽一個(gè)驚喜


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/329620.html

相關(guān)閱讀: