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　　運動目的：

　　1、讓幼兒經(jīng)由過程不雅察開端相識手指的名稱及用處。

　　2、生長幼兒的不雅察比力本領。

　　運動預備：

　　錄有《我有一雙小小手》的磁帶、灌音機；手的掛圖一張。

　　運動歷程：

　　一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

　　十個好朋儕，你有我也有。

　　五個在左，五個在右。

　　只會干活，不會啟齒。

　　二、熟悉本身的手。

　　1、引誘幼兒不雅察本身的手，西席提問：小朋儕的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？

　　2、熟悉并學說手指名。

　�。�1）師：“（伸出雙手）小朋儕你們也和先生一樣都有一雙手。它們是好朋儕，異常友愛，相互資助，還幫我們做了很多功德。（做秘密狀）小朋儕，手指在語言呢，讓先生聽一聽它們在說什么（做諦聽狀）。噢！它們在說，小朋儕都有好聽的名字，但是我們沒著名字。小朋儕我們一路來給手指起個名字好嗎？”

　�。�2）師：“（伸出大拇指）小朋儕，你們看它是家里最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

　　“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數(shù)和拿食品的時間常常用到它，就叫它食指好欠好？”

　　“（伸出中指）它在中心，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

　　“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

　　“（伸出無名指）我們給它起個什么名字呢？咱們一路動動頭腦（做思索狀）可名字都讓它們幾個占去了，沒著名字了。哎，小朋儕，沒有便是無，那么我們就叫它無名指吧！”

　　（3）教幼兒學讀童謠《手指歌》，并演出響應的行動。

　　3、做“玩手指”游戲。

　�。�1）西席伸脫手指或出示圖片，請全部幼兒或個體幼兒說出它的名字。

　�。�2）引誘幼兒按西席指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，訓練手指的機動性。

　　4、開導幼兒遐想手另有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話。

　　四、運動延長

　　1、在一日運動中，讓幼兒重復訓練伸手指，說指名。

　　2、開展“我的小手真醒目”運動，勉勵幼兒學著用手做本身能做的事。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/365552.html

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