2、在唱唱玩玩中學習做音樂《小小ji》。
二、設計思路
小班的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發(fā)展。
《小小ji》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，設計小小ji到草地上玩和允許媽媽找小ji的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小ji，在唱唱玩玩中，反復音樂的旋律和歌詞。從看小ji、做小ji，一直到唱小ji的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小ji、愛ji媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設
1、小小ji一群，供幼兒觀看。
2、活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
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