7：45——8：20晨間來(lái)園：
目標(biāo)：幼兒愿意向老師問(wèn)好，教師熱情接待每一位幼兒，仔細(xì)觀察幼兒的情緒，與幼兒、家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的交談。
7：45——8：20晨間活動(dòng)：塑料圈。
家長(zhǎng)觀看晨間活動(dòng)
（內(nèi)容：組織幼兒玩皮球，嘗試各種球的玩法，體驗(yàn)集體活動(dòng)
帶來(lái)的樂(lè)趣。）
8：30——8：45晨間談話：夏天的水果
1、夏天可以吃到什么水果?
2、如何安全、衛(wèi)生的吃水果?
8：45——9：00：喝豆?jié){：
鼓勵(lì)幼兒愉快地吃完自己的一份點(diǎn)心。吃完后會(huì)收拾自己的茶
杯、盤子。
9：00——9：15早操
要求幼兒有精神地聽(tīng)音樂(lè)與老師一起做操。
9：15——9：40集體活動(dòng)
9：50——10：10 親子活動(dòng)
10：10——10：40 游戲活動(dòng)
10：40——11：00 餐前準(zhǔn)備
11：00——11：30 幼兒進(jìn)餐
不知什么時(shí)候，我班孩子喜歡折紙。根據(jù)幼兒的興趣，我們每一周開(kāi)展一次折紙活動(dòng)。在折紙的過(guò)程中通過(guò)手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，能促進(jìn)幼兒大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，培養(yǎng)幼兒的審美能力，愉悅幼兒的身心。但一些能力弱的幼兒，因領(lǐng)會(huì)比別的孩子們慢了一些,大大影響折紙活動(dòng)的順利進(jìn)行。每次折紙活動(dòng)都是教師忙了一身汗，卻只輔導(dǎo)了幾個(gè)孩子，能力弱的幼兒沒(méi)有成功的愉悅心情就會(huì)對(duì)此活動(dòng)失去興趣。
周末我在成長(zhǎng)冊(cè)里開(kāi)辟了一個(gè)新的內(nèi)容“親子活動(dòng)教您折”，并向家長(zhǎng)朋友明確了這一內(nèi)容的目標(biāo)和要求。接著，我結(jié)合小班幼兒發(fā)展水平選擇適合教學(xué)情況陸續(xù)登?簡(jiǎn)單的折紙步法，供家長(zhǎng)參考。
由于家長(zhǎng)們的攜手配合，孩子們的折紙技能突飛猛進(jìn)。不僅學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單識(shí)圖折紙，而且還會(huì)舉一反三呢！能力弱的幼兒也眉開(kāi)眼笑著舉著剛折好的小兔到處顯示呢！
我覺(jué)得與家長(zhǎng)攜手真好！孩子們的折紙基本功增強(qiáng)了，自信心也提高了。
5月17日，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，我們當(dāng)湖中心幼兒園的中班，進(jìn)行了家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。五月的陽(yáng)光有些炎熱，慶幸的是吹來(lái)了一陣陣涼風(fēng)，就像我們的家長(zhǎng)雖然工作很忙，但還是抽空來(lái)參加本次的活動(dòng)。聽(tīng)！孩子們的笑聲，看！家長(zhǎng)們的笑容，多開(kāi)心呀！為了讓孩子開(kāi)心，家長(zhǎng)放心，我們老師做好了充分的前期準(zhǔn)備。
親子游戲開(kāi)始了，活動(dòng)室里充滿了“加油、加油……”的聲音，一派熱鬧的氣氛。瞧，孩子們和家長(zhǎng)玩得多開(kāi)心！先來(lái)玩“袋鼠找媽媽”的游戲，是請(qǐng)小朋友站在大袋子里面做小袋鼠，拿著乒乓球跳到對(duì)面，然后把球給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)再把球送到起點(diǎn)，游戲中，有的孩子在中途摔了一跤，有的孩子眼看就要把球給媽媽了還是摔在了地上。第二個(gè)游戲是“造房子”，是請(qǐng)小朋友騎著羊角球運(yùn)“磚頭”，每次運(yùn)一塊，由家長(zhǎng)“造房子”，在一分鐘里比賽誰(shuí)的磚頭最多。
游戲時(shí)可以說(shuō)是熱鬧非凡，有拍手的、有尖叫的、有喊加油的，看到家長(zhǎng)和孩子們開(kāi)心得合不容嘴，我們老師的心里說(shuō)不出有多甜。游戲雖然很快就結(jié)束了，但留給我們的感觸卻是很多很多的，能讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的親子之情……
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/420487.html
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