設(shè)計(jì)意圖：

　　哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái)，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣。

　　教學(xué)目的：

　　1、在看看、想想、做做的過(guò)程中，理解兒歌的內(nèi)容，觀察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。

　　2、理解反義詞：大——小，長(zhǎng)——短，胖——瘦，高——矮

　　3、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：A 小貓、小兔、熊貓、長(zhǎng)頸鹿、老虎等動(dòng)物卡片若干；B 電腦及課件、錄音機(jī)、磁帶。

　　2、知識(shí)準(zhǔn)備：課前已讓幼兒玩游戲《哈哈鏡給我來(lái)照相》，讓幼兒觀察了哈哈鏡給自己所帶來(lái)的神奇變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)想象及肢體動(dòng)作區(qū)分大小、長(zhǎng)短、胖瘦、高矮等反義詞，初步感受并理解反義詞。

　　1、教師以變魔術(shù)的口語(yǔ)，用語(yǔ)言描述自己口袋里有一根短短的皮筋，并示意幼兒跟自己一起動(dòng)手摸口袋，并用動(dòng)作表示，想象皮筋慢慢地變長(zhǎng)、變長(zhǎng)，然后又變小、變小……

　　2、同上方法想象演示氣球變大、變大，然后又變小、變小，感知反義詞大、��；

　　3、演示一粒種子發(fā)芽后從矮慢慢長(zhǎng)高、長(zhǎng)高，理解反義詞高、矮。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌，讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

　　1、動(dòng)畫演示小老鼠、大象照鏡子的畫面，引起幼兒興趣。

　　師：今天不僅我會(huì)變魔術(shù)，你們看，我的哈哈鏡也會(huì)變魔術(shù)。誰(shuí)正在照鏡子？鏡子里的它們有什么變化？

　　2、演示小草和大樹照鏡子的畫面，讓幼兒觀察。

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)照鏡子？它們變了嗎？

　　3、引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：小老鼠、大象、小花、大樹看到自己鏡中的變化，你們會(huì)說(shuō)些什么呢？讓我們一起來(lái)看一看，聽一聽吧。

　　哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小老鼠照照變大了/大象照照變小了/上花照照變高了/大樹照照變矮了。

　　4、教師有表情地朗誦兒歌。

　　5、幼兒隨教師一起學(xué)會(huì)兒歌，并用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹的變化。

　　三、拓展思路，仿編兒歌

　　1、師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì)有誰(shuí)來(lái)照一照呢？照了以后會(huì)有什么變化呢？

　　幼：老虎來(lái)照變小了，小螞蟻照照變大了。

　　師：那我們就可以把這句話編到兒歌里面去，教師帶幼兒完整編兒歌，并用圖譜作好記錄。

　　2、教師出示不同的動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒仿編。

　　3、剛才小朋友說(shuō)了許多變大、變小的動(dòng)物，那還會(huì)有誰(shuí)來(lái)照照變高了，變矮了的呢？

　　4、同上方法引導(dǎo)幼兒仿編變胖了、變瘦了、變圓了、變扁了、變長(zhǎng)了、變短了的物體，教師可以用身體動(dòng)作、圖片來(lái)啟發(fā)幼兒。

　　5、讓幼兒看圖譜，完整地創(chuàng)編兒歌。

　　四、玩游戲：我會(huì)變

　　教師小結(jié)：哈哈鏡呀真奇妙，長(zhǎng)的變短了，大的變小了，高的變矮了，胖的變瘦了，……小朋友，你想變嗎？

　　引出游戲“我會(huì)變”，讓幼兒聽音樂(lè)自由地用肢體表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/431122.html

相關(guān)閱讀：中班語(yǔ)言游戲教案：蹲蹲魔法
中班下冊(cè)語(yǔ)言活動(dòng)第五周《小豬胖嘟嘟》
《蝸牛搬家》課后反思
中班語(yǔ)言《尋寶》教案反思
語(yǔ)言活動(dòng)：會(huì)想辦法的魚