設計意圖：

　　活動的設計一定要來源于生活，因為他們熟悉這些建筑，在孩子已有經驗的基礎上去繪畫，那么他們就覺得有內容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持興趣。這次活動中，我本著讓孩子欣賞、自主、自由的原則，從欣賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜歡的樓房，感受設計樓房的樂趣。

　　三、 活動目標：

　　1、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　2、學習用各種線條與色彩設計樓房。

　　二、活動重點：

　　學習用各種線條與色彩設計樓房外觀。

　　三、活動難點：

　　大膽地用語言表達自己的設計方案。

　　四、活動準備：

　　1. 知識準備：日常觀看各種樓房。

　　2. 物質準備：樓房圖片、水彩筆、圖畫紙。

　　五、活動過程：

　　(一)開始部分：

　　師生共同欣賞樓房圖片

　　(二)基本部分：

　　1、老師和幼兒邊看邊自由討論樓房的外部結構，感受樓房的藝術美。

　　2、引起興趣。

　　“你愿意自己設計幼兒園的樓房嗎?”“你想設計什么樣的樓房?”引導幼兒大膽地表達自己的設計方案。(自由討論;個別發(fā)言)

　　3、交代設計要求

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同形狀、色彩、風格的樓房。

　　4、幼兒進行創(chuàng)作，老師指導。

　　(三)結束活動：

　　小設計師們帶領參觀者參觀所設計的樓房，并作介紹。

　　活動反思：

　　孩子們在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務放到孩子的身上，學習的內容就成了孩子的需要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的樓房，而是告訴孩子喜歡高樓大廈、喜歡水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學習為主動學習，讓孩子自己去尋找、選擇自己所喜歡的建筑設計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/447105.html

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