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活動目標：
1.認識小區(qū)的一些機構和設施，懂得尊敬為小區(qū)服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動準備：
師生共同收集有關小區(qū)的資料（畫，照片）
活動過程：
一，互相交流，了解小區(qū)的設施：
l回憶導入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設施）
誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)？
l幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
??你們小區(qū)里有什么設施？
??你最喜歡小區(qū)的什么設施？為什么？
??小區(qū)為什么那么美？
l介紹小區(qū)里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區(qū)里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報亭，花工）
小結：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二，寫設想書
l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
l我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？
l我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員，告訴他們你們的設想。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/451683.html
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