活動(dòng)目標(biāo)：

1 激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。

2 引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察獲得對(duì)影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

3 知道影子變化與光和物體的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1手電筒、小巧的玩具、記錄紙等若干。

2 電視機(jī)（紙箱制作）。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1 知道影子與光源物體三者之間的關(guān)系。

2 能夠通過(guò)改變光源、物體的位置、姿勢(shì)和方向改變影子的大小和形狀。

活動(dòng)過(guò)程：

1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

通過(guò)演影子戲引入課題，提出問(wèn)題：你看到的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會(huì)映到屏幕上？引起幼兒對(duì)探索光源與物體和影子的關(guān)系。

2 教師引導(dǎo)幼兒探索光源與物體和影子的關(guān)系。

小朋友都知道當(dāng)光照在不透明物體上時(shí)，物體就會(huì)產(chǎn)生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞進(jìn)行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？

游戲：聽(tīng)話的影子，如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應(yīng)該放到什么地方呢？幼兒用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并教幼兒用記錄表進(jìn)行記錄。幼兒兩人一組，一個(gè)操作一個(gè)記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。

教師展示記錄結(jié)果，和幼兒一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：光源的位置變了，影子的位置就變了。

. 提出設(shè)想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術(shù)，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當(dāng)影子魔術(shù)師嗎？來(lái)讓你的影子也來(lái)變一下。

幼兒操作，使幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢(shì)變化了，影子也會(huì)發(fā)生變化。

3 找影子，帶領(lǐng)幼兒到戶外找影子，并請(qǐng)幼兒將物體的影子在地上畫(huà)出來(lái)，過(guò)一段時(shí)間看一下，影子還在那里嗎？為什么？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/458750.html

相關(guān)閱讀：大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的風(fēng)（教師培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)）
大班科學(xué)教案：放大鏡
大樹(shù)的醫(yī)生??啄木鳥(niǎo)
促進(jìn)幼兒主動(dòng)探索：科學(xué)活動(dòng)《平衡小人》
大班科學(xué)教案：種子排隊(duì)