作者：柏敏琴 （上海市寶山區(qū)星辰科技幼兒園 ）
活動目的： 1、通過對放風箏記錄卡的交流、統(tǒng)計，讓幼兒了解風箏飛上天與風、材料、技能的關系。 2、感受放風箏的愉快情緒。 前期準備: 1、與家人一起放風箏2次（一次有風的時候放，一次沒有風的時候放）并作記錄。 2、實物風箏若干 活動準備：小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實物風箏若干。 活動過程： 一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風箏的感受 1、幼兒介紹自己的記錄卡 2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，成功的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打?。 二、交流討論放風箏的三個成敗因素 1、觀察大記錄卡，統(tǒng)計全班幼兒放風箏的成功次數(shù)，了解放風箏與風的關系。 （1）討論：有風的日子里和沒有風的日子里放風箏， 成功和失敗有什么不同？ （2）用數(shù)數(shù)方法驗證有風時成功機會多，沒風時成功機會少。 （3）師生共同小結：有風的時候成功的機會多，沒有風的時候成功的機會比較少，原來風箏飛上天與什么有關？（風） 2、放風箏與風箏構造、材料的關系。 （1）討論：沒有風為什么***的風箏也飛上天了？ （2）出示兩只風箏：觀察、比較、討論它們的構造、式樣、材料、尾巴等不同之處。 （3）師生共同小結：原來風箏飛上天還與風箏的樣子有關，與長長的尾巴有關，與制作用的材料有關……。 3、放風箏與放飛技能的關系。 （1）討論：為什么有的風箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風也有，但沒有飛上天呢？ （2）觀察大記錄卡：比較同樣有風或無風的情況下大人和小孩成功的機會多和少。（驗證大人放風箏的技術高） （3）師生共同小結：原來想要風箏飛上天，不僅和風有關、和選擇的風箏有關，還要掌握一定的放風箏技術，這樣你的風箏就會在天上飛得又高又好。 三、延伸區(qū)角為下次室外放風箏作準備 1、出示幼兒收集的有關放風箏資料及尾巴材料，交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學習并調(diào)整風箏的結構等。 2、再次嘗試到室外放風箏，并做好記錄。
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