一、主題背景：
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天的果園是一派美麗的景象，紅紅的蘋(píng)果，黃黃的橘子，甜甜的柿子……成熟的水果掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香味，秋天的水果真是豐富多彩，而水果又是孩子們熟悉的、喜歡的、每個(gè)人對(duì)水果都有自己的喜愛(ài)。水果的色彩、外形、味道、營(yíng)養(yǎng)等都蘊(yùn)涵著豐富的教育資源。有的孩子從家里帶來(lái)了水果，我們和孩子一起裝飾了可愛(ài)的水果娃娃，孩子們很喜歡，一有空就會(huì)跑過(guò)去看看、摸摸，還會(huì)和同伴互相討論呢！由于小班的孩子活潑好動(dòng)，把游戲融入其中，讓孩子在自主活動(dòng)中不斷地豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，提升美的感受力、表現(xiàn)力，并養(yǎng)成喜歡吃水果的良好的生活習(xí)慣。
二活動(dòng)內(nèi)容
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容安排：
活動(dòng)一：蘋(píng)果
活動(dòng)二：香香的水果
活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺
活動(dòng)四：橘子船
活動(dòng)五：猜一猜
活動(dòng)六：奇怪的汽車(chē)
活動(dòng)七：豐收的水果
活動(dòng)八：好吃的橘子
活動(dòng)九：好吃的蘋(píng)果
活動(dòng)十：水果全家福
活動(dòng)十一：一個(gè)蘋(píng)果許多梨
�。ǘ┗顒�(dòng)方案：
活動(dòng)一：蘋(píng)果
活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、嘗試用常見(jiàn)的幾種水果替換原歌詞并演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、立體“蘋(píng)果樹(shù)”（制作成粘貼式，可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”）及蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)唱歌曲
——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方？
——出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，
2、邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下
——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋(píng)果”送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋(píng)果”，其余幼兒拍手念歌詞。
——教師范唱，幼兒跟唱。
——請(qǐng)幼兒輪流摘蘋(píng)果，教師與其余幼兒為其配唱。
3、嘗試創(chuàng)編新歌詞
——你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里？
——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽(tīng)。
4、復(fù)習(xí)游戲：小兔和狼
活動(dòng)反思：
上過(guò)托班的孩子對(duì)歌曲已經(jīng)熟悉了，所以重點(diǎn)引導(dǎo)孩子在節(jié)奏、動(dòng)作方面的練習(xí)。很多孩子隨著音樂(lè)能邊念歌詞邊做動(dòng)作，但動(dòng)作與接奏似乎不太協(xié)調(diào)，在創(chuàng)編新歌詞時(shí)，我們先引導(dǎo)孩子觀察水果特征，孩子們能簡(jiǎn)單說(shuō)出水果的外形、顏色，于是引導(dǎo)幼兒替換歌詞，個(gè)別孩子能簡(jiǎn)單編唱，并能做做動(dòng)作，而大多數(shù)孩子的聲音比較輕，歌詞替換不完整。
活動(dòng)二：香香的水果
活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱(chēng)和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)各一棵。
2、已學(xué)會(huì)歌曲《紅蘋(píng)果》
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、師：今天，我們?nèi)ニ麑殞毜募?mdash;—果園參觀，你們高興嗎？
2、那我們一起開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧！
�。ǚ疟尘耙魳�(lè)，師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)出發(fā)）
二、認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達(dá)
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果：
1、（出示蘋(píng)果樹(shù)）看看是誰(shuí)呀？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征。
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)梨
1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？
師：這回老師想請(qǐng)你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香，水份多多脆又脆。
2、引導(dǎo)幼兒摸摸、聞聞?wù)f說(shuō)梨的特征。
�。ㄈ⒄J(rèn)識(shí)桔子
1、聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話？
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來(lái)看我呀？
�。ǔ鍪窘圩訕�(shù)）和桔子寶寶打招呼
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)、摸摸桔子寶寶。
三、摘水果，感受豐收的喜悅。
1、師：你們最喜歡吃什么水果呢？
2、師：水果好吃又有營(yíng)養(yǎng)，我們今天也來(lái)摘水果好嗎？不過(guò)，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜對(duì)就可以摘它了。
3、游戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動(dòng)作）
4、品嘗香香的水果。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，給孩子們提供的水果是他們認(rèn)識(shí)和熟悉的�；顒�(dòng)中又運(yùn)用孩子喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說(shuō)說(shuō)，個(gè)別孩子的日常生活經(jīng)驗(yàn)還是較豐富，有一定的想象力。活動(dòng)形式符合小班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。孩子們認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)中積累了有關(guān)水果的知識(shí)，通過(guò)摘水果這一環(huán)節(jié)，幼兒更體驗(yàn)到了秋天果園豐收的美好景象。
而活動(dòng)中如果給孩子提供每人一個(gè)水果，那么可以充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話可說(shuō)。最后環(huán)節(jié)可讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)摘水果，由此更能體現(xiàn)這一活動(dòng)的寬松氛圍。
活動(dòng)三：小烏龜去看爺爺
活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解故事內(nèi)容，知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
2、嘗試學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：flash
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞flash
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事
提問(wèn)：1、小烏龜給誰(shuí)送蘋(píng)果樹(shù)？
2、小烏龜用什么方法把蘋(píng)果樹(shù)送給爺爺?shù)模?/p>
3、討論：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)
鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內(nèi)容，了解了蘋(píng)果樹(shù)先開(kāi)花后結(jié)果的過(guò)程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)，學(xué)說(shuō)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論，那么活動(dòng)就更豐富了。
活動(dòng)四：橘子船
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受，并參與表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲磁帶橘子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入
1、念兒歌“橘子”。
2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽(tīng)的歌。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞第一遍
提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后，你感到怎樣？
2、完整欣賞第二遍
提問(wèn)：你覺(jué)得什么地方很好聽(tīng)？（根據(jù)幼兒所講之處加以重復(fù)欣賞）
3、幼兒聽(tīng)歌曲自由表現(xiàn)。
三、游戲：“開(kāi)橘子船”
幼兒每人拿著“橘子船”自由表現(xiàn)，到最后“開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊”，讓幼兒自
由發(fā)揮，并把“橘子船”開(kāi)到同伴的嘴里。
活動(dòng)反思：
在看看說(shuō)說(shuō)中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導(dǎo)入了活動(dòng)主題。在欣賞第一遍時(shí)，孩子們也似乎沒(méi)感受到什么，在第二次欣賞中，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作給予引導(dǎo)，使得孩子們也跟著老師一起做起了動(dòng)作，個(gè)別孩子表現(xiàn)很投入。最后環(huán)節(jié)以游戲開(kāi)展，興趣很高，孩子們自由結(jié)伴隨著音樂(lè)表現(xiàn)了起來(lái)，有的孩子邊開(kāi)“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。
活動(dòng)中，如果音樂(lè)更完美的話，孩子們欣賞會(huì)更投入。
活動(dòng)五：猜一猜
活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對(duì)答。
2、鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、水果圖片：香蕉、蘋(píng)果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。
2、自編兒歌《猜一猜》
活動(dòng)過(guò)程；
一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的水果
二、猜謎游戲：
1、用兒歌的形式請(qǐng)幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？
幼兒猜出后出示香蕉圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)猜到是香蕉，引導(dǎo)幼兒從水果的特征上回答。
2、用同樣的方法猜謎，引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式回答。
如：什么個(gè)兒大又圓？西瓜個(gè)兒大又圓。
什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋(píng)果臉龐紅彤彤。……
三、仿編猜謎兒歌
1、示水果圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試仿編。
2、集體念念仿編的兒歌。
活動(dòng)反思：大多數(shù)的孩子基本已熟悉了常見(jiàn)水果的特征，所以，當(dāng)老師隨便念謎面時(shí)，他們都能很快應(yīng)答，只是在回答過(guò)程很簡(jiǎn)單，老師及時(shí)引導(dǎo)孩子以完整的話回答，在仿編過(guò)程中，孩子們還是需要老師幫助才會(huì)仿編，仿編后我們又以?xún)焊栊问交卮�，孩子們念起�?lái)朗朗上口。
活動(dòng)中如果提供更多的水果，那么，可以引導(dǎo)孩子先認(rèn)識(shí)水果特征，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
活動(dòng)六：奇怪的汽車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的基礎(chǔ)上，了解故事的有關(guān)情節(jié)。
2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車(chē)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
你們看到過(guò)哪些汽車(chē)？
“嘀嘀”奇怪的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，為什么這些汽車(chē)很奇怪呢？
二、理解故事
1、小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么辦法搬回家的？
2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
三、完整欣賞
為什么說(shuō)這些是奇怪的汽車(chē)？
四、延伸
想想還有哪些東西也能做汽車(chē)？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，這些怪汽車(chē)都吸引了孩子，個(gè)別孩子說(shuō)出了怪汽車(chē)的特征。在聽(tīng)聽(tīng)、看看中，很多孩子都樂(lè)意一起參與討論怪汽車(chē)是如何開(kāi)動(dòng)的？有的說(shuō)，用繩子拉回家，有的說(shuō)，用大吊車(chē)吊回家，還有的說(shuō)，滾回家。在延伸想象中，只有個(gè)別孩子能大膽想象，很多孩子都比較局限。
活動(dòng)七：豐收的水果
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)若干棵，已涂色的紅、黃蘋(píng)果及黃梨若干個(gè)，托盤(pán)。
2、音樂(lè)、泡沫板、切好的蘋(píng)果梨若干盆、餐巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
樂(lè)樂(lè)果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來(lái)了電話，請(qǐng)你們?nèi)兔ξ覀冋樱覀円黄痖_(kāi)小汽車(chē)去吧。開(kāi)車(chē)出發(fā)。
二、摘果子
1、到果園引導(dǎo)幼兒觀察：
你看到了什么？蘋(píng)果和梨長(zhǎng)在哪兒？蘋(píng)果多不多？梨多不多？
2、第一次摘果子
請(qǐng)每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說(shuō)說(shuō)自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商量手中的水果該怎么分？
3、第二次摘果子
�。�1）樹(shù)上還有許多許多果子，你會(huì)怎么分？
�。�2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導(dǎo)。
（3）請(qǐng)幼兒向大家介紹自己分的方法。
4、送果子
三、延伸：嘗水果
吃水果前我們應(yīng)該干什么呢？幼洗手后嘗水果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中將數(shù)學(xué)分類(lèi)的知識(shí)融入到開(kāi)汽車(chē)去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他知識(shí)點(diǎn)，如：果子的數(shù)量的多少、吃東西前的準(zhǔn)備等�；顒�(dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：將分類(lèi)的東西放在區(qū)角中進(jìn)行；將分類(lèi)的難度逐步提高等等。
活動(dòng)八：好吃的橘子
活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官初步了解橘子的基本特征。
2、體驗(yàn)和大家一起吃橘子的快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、大盤(pán)子一只。
2、一人一個(gè)橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
|一、激發(fā)興趣
1．這盤(pán)子里有什么？
2．哪個(gè)水果最多？
二、感知橘子
1．每人從盤(pán)子中拿一個(gè)橘子。
2．啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個(gè)橘子，那些地方不一樣？
3．老師歸納小結(jié)。
三、品嘗橘子
1．從哪個(gè)部位剝開(kāi)橘子最方便？
2．剝好的橘子放那里，怎樣變小？
3．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。
4．有什么味道？
5．收拾與整理。
活動(dòng)反思：
平時(shí)在家中也一直吃橘子，但今天放在家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，是為了讓家長(zhǎng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì)自己做事情的，而且是很講究衛(wèi)生習(xí)慣的。活動(dòng)中，不僅從顏色、形狀、數(shù)量、味道等方面認(rèn)識(shí)了橘子的一些基本特征，還培養(yǎng)了孩子與人分享物品的品質(zhì)�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，很多孩子都拿著自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長(zhǎng)們看到了他們?cè)谟變簣@中的點(diǎn)滴進(jìn)步。
活動(dòng)九：好吃的蘋(píng)果
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試圓與短線組合畫(huà)蘋(píng)果，分辨上下。
2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘋(píng)果，了解蘋(píng)果的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、操作討論：
1．觀察蘋(píng)果的外形。蘋(píng)果長(zhǎng)得什么樣子的？
2．邊示范，邊討論：幼兒添畫(huà)，教師組織大家分辨方向。
二、聯(lián)想操作：
1．畫(huà)了一種顏色的蘋(píng)果，再換一種顏色。
2．注意小柄向上，鼓勵(lì)變化、不同的畫(huà)法。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：
看看蘋(píng)果有沒(méi)有小柄，有沒(méi)有落下來(lái)？說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果給誰(shuí)吃？
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡畫(huà)蘋(píng)果，特別是濤濤、怡怡等幾個(gè)孩子畫(huà)得很好，而且畫(huà)得很多，能變換顏色畫(huà)。但還有一些孩子畫(huà)的小柄方向不對(duì)，因此，要提醒孩子分辨方向，畫(huà)得又多又好。
活動(dòng)十：水果全家福
活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并所出總數(shù)。
2、能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每三人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的同種水果（蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等）。
記號(hào)筆、剪成五官的即時(shí)貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果一家三口。
1．一起演唱歌曲《我家有幾口》。
2．蘋(píng)果一家一共有幾個(gè)？（鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）
3．它們分別是誰(shuí)？為什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）
二、裝扮水果一家。
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽?zhuān)l(shuí)是孩子。
2．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。
3．教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋(píng)果，如用記號(hào)筆畫(huà)出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋(píng)果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)。
4．幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。
5．引導(dǎo)幼兒互相介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽?zhuān)膫�(gè)是孩子。
活動(dòng)反思：
給水果娃娃裝扮其實(shí)是最有興趣的。在進(jìn)行裝扮的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了3以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感，提供了多種工具。如，能力強(qiáng)的孩子可以通過(guò)畫(huà)的形式進(jìn)行裝扮，能力弱的孩子直接進(jìn)行粘貼等�；顒�(dòng)中，個(gè)別孩子遇到了困難，旁邊的孩子就幫助他�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中，孩子們別提有多高興了，還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了，蛟蛟就說(shuō)“它在生氣”等等。
活動(dòng)十一：一個(gè)蘋(píng)果許多梨
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官初步感知1和許多。
2、在操作活動(dòng)中理解1和許多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖：一棵大樹(shù)、許多果子；布袋一個(gè)、木珠若干
2、幼兒操作材料：畫(huà)有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，感知1和許多
1、說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)？
2、說(shuō)說(shuō)什么東西有很多，數(shù)也數(shù)不清？
二、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“許多”
1、摸摸口袋里有什么？有多少？
2、我們小朋友有多少？
現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋(píng)果分給你們，（幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋(píng)果）
3、看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋(píng)果？（沒(méi)有）
4、小結(jié)：許多蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……
5、思考：如果每人在口袋里放一個(gè)蘋(píng)果，口袋里會(huì)有多少蘋(píng)果？
三、送水果，鞏固對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)
在水果籃里送許多個(gè)一樣名字的水果，送一個(gè)和它們不一樣的水果。
四、交流分享：
說(shuō)說(shuō)我送的是一個(gè)什么水果許多個(gè)什么水果？
活動(dòng)反思：
通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等多種感官，孩子們感知1和許多，并在操作過(guò)程中初步了解了1和許多的關(guān)系。活動(dòng)中，老師注重給予每個(gè)孩子回答的機(jī)會(huì)，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。這樣的活動(dòng)也可以融入到日常生活中，使知識(shí)點(diǎn)更自然地傳授給孩子。
五、主題反思：
在開(kāi)展《蘋(píng)果和橘子》的主題活動(dòng)中，孩子們會(huì)在有趣的、生活化的情境中，去研究水果的外形、品嘗水果的味道，嘗試自己動(dòng)手剝剝水果，欣賞用水果做的水果娃娃。有的孩子紛紛從家里帶來(lái)了各種水果。于是，我們預(yù)設(shè)了《香香的水果》、《剝橘子》、《猜一猜》等一系列活動(dòng)，孩子們從聞一聞、摸一摸、猜一猜、嘗一嘗活動(dòng)中區(qū)分了常見(jiàn)水果的明顯特征，他們把自己感受的味道用語(yǔ)言進(jìn)行了表達(dá)。有的孩子說(shuō)，彎彎的橘子像小船、彎彎的橘子像眉毛……有的孩子說(shuō)，黃黃的生梨甜又脆。活動(dòng)中我們又與孩子們一起裝飾了水果娃娃，布置了水果園，孩子們看到了自己的作品，都非常的欣喜�；顒�(dòng)可看出，日常經(jīng)驗(yàn)豐富的孩子往往能與老師互動(dòng)，反之，還有部分孩子很少參與表現(xiàn)。由此，在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，對(duì)于小班的幼兒我們還是要加強(qiáng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果特征，活動(dòng)中提升孩子美的感受力、表現(xiàn)力。
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