活動(dòng)準(zhǔn)備：1.掛圖。2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干，自制烏云圖片一張(同臉大小)。3.故事磁帶。4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化
活動(dòng)過(guò)程：過(guò)程一、欣賞圖片。1.出示圖片幼兒觀察。提問(wèn)：在圖片上你看到了什么?2.太陽(yáng)在干什么?3.這是一個(gè)什么樣的太陽(yáng)？ (幫助幼兒理解：調(diào)皮的含義，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)調(diào)皮)
二、欣賞散文1.幼兒看圖片聽(tīng)散文錄音。2.散文里講了誰(shuí)？調(diào)皮的太陽(yáng)都做了些什么事情?都到了哪些地方？3．聽(tīng)了散文后你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？三、再次欣賞散文。1．你最喜歡散文的哪個(gè)地方？2．為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?(請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容)3．請(qǐng)幼兒跟著老師一起念散文。四、游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。1、幼兒分成五組，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友、莊稼、蘋果、草莓、小朋友、雨點(diǎn)兒。2、跟著錄音，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng)，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。如：“太陽(yáng)”來(lái)到第一組，幼兒就做起床的動(dòng)作；到第二組，幼兒扮演的莊稼做長(zhǎng)高的動(dòng)作；到第三組，幼兒將紅色紙板擋在臉上；到第四組，幼兒做天熱游泳的動(dòng)作；到第五組，“太陽(yáng)”用烏云圖片擋住臉，幼兒做下雨的動(dòng)作。3.幼兒交換角色，再次表演。五．延伸活動(dòng)：將錄音機(jī)放到區(qū)角，繼續(xù)念散文。
剛拿到這個(gè)故事，覺(jué)得這個(gè)故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，語(yǔ)言簡(jiǎn)而易懂。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的，能看著圖片把故事完整的講下來(lái)。但在我說(shuō)上課的過(guò)程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)了這課很有內(nèi)涵。最重要的是讓教師能用最簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)講這個(gè)故事，讓幼兒聽(tīng)懂，明白其含義。上課當(dāng)中， 老師的提問(wèn)是否到位，是否作了正確的指導(dǎo)這是非常重要的步驟。我以出示小烏龜引題，引起幼兒的興趣。這時(shí)幼兒的反應(yīng)很強(qiáng)烈，都很熱情地向小烏龜打招呼，于是我說(shuō)“小烏龜想爺爺了，他想去看看爺爺，他給爺爺準(zhǔn)備了一棵蘋果樹(shù)，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎？”小朋友們都舉起了小手，告訴了我他們各種各樣的假想，有一個(gè)幼兒很聰明，他說(shuō)一路上看見(jiàn)了蘋果樹(shù)，也有幼兒猜路上遇到了怪物。
在幼兒的回答中發(fā)現(xiàn)我班的幼兒模仿能力很強(qiáng)，一個(gè)人說(shuō)了什么，后面的答案都是大同小異，想像力不夠豐富。之后，我引出故事，把故事完整的講述了一遍。我再次提問(wèn)幼兒，“在故事中你聽(tīng)到了什么？”在這個(gè)問(wèn)題的回答上幼兒的思維就廣了，把聽(tīng)到的內(nèi)容都講了出來(lái)？接著我又展示了圖片，一邊展示一邊再次把故事講述一遍，其間問(wèn)了很多問(wèn)題。提問(wèn)：小蘋果樹(shù)發(fā)生了什么變化？幼兒很聰明的回答了這個(gè)問(wèn)題。“開(kāi)花了，結(jié)果了，蝴蝶飛來(lái)了，蜜蜂也來(lái)了。接著我又講述故事第二段，提問(wèn)“蘋果樹(shù)又發(fā)生了什么事情。”“結(jié)出了蘋果大鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)也來(lái)了”每段故事講完便提問(wèn)“小烏龜在去看爺爺?shù)穆飞�，這棵樹(shù)發(fā)生了什么變化呢？”小朋友們看著掛圖，用完整的語(yǔ)句將它們一一講述。
活動(dòng)主題：
中班上學(xué)期的幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，繞口令這種文學(xué)體裁，讀起來(lái)瑯瑯上口，十分押韻，可以為中班幼兒所接受和喜愛(ài)。在快快慢慢主題大環(huán)境下，選取瑯瑯上口的繞口令，來(lái)作為推普周活動(dòng)，培養(yǎng)孩子流暢表達(dá)，并以此激發(fā)孩子對(duì)繞口令的興趣。
活動(dòng)安排：
一、“大家來(lái)學(xué)繞口令”
●繞口令：《數(shù)數(shù)歌》“山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠) 以及平、翹舌音：zh、sh
活動(dòng)過(guò)程：
游戲激趣
1、觀察背景圖，說(shuō)清背景物體名稱。
2、出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。
3、以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。
互動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師交代名稱、示范朗誦。
2、幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音。
3、教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)。
加快節(jié)奏
1、說(shuō)說(shuō)繞口令的特點(diǎn)。
2、 教師示范快節(jié)奏念一遍。
3、請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/520124.html
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