活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
2、感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《夢(mèng)》音樂錄音。
活動(dòng)過程：
一、傾聽音樂，大膽交流自己的夢(mèng)。
1、黑夜靜悄悄的，多神秘呀，我們聽著音樂一起做一個(gè)美麗的夢(mèng)吧。
2、隨著音樂旋律，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，想像夢(mèng)的內(nèi)容。
3、以音樂為背景，請(qǐng)幼兒把自己美麗的夢(mèng)說給大家聽。
�。�1）你好像做了什么夢(mèng)？
�。�2）夢(mèng)在哪兒呢？
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、老師朗誦《找夢(mèng)》
師：剛才我們大家都做了很多的美夢(mèng)，有一首詩歌也是和夢(mèng)有關(guān)的，我們一起來聽一聽。
2、提問。
�。�1）夢(mèng)是什么時(shí)候來的？又是什么時(shí)候走的？
�。�2）有個(gè)小朋友想找夢(mèng)，他找到了嗎？他是怎么找的？
�。�3）到了什么時(shí)候夢(mèng)又來了？
三、再次傾聽詩歌，感受夢(mèng)不可捉摸的特點(diǎn)。
1、師：我們?cè)賮碜鲆淮螇?mèng)，看看夢(mèng)是不是真的留不住、找不到。
2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動(dòng)。
互道晚安，教師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌，幼兒雙手合掌放在臉頰旁，閉上眼睛，此時(shí)可想像某些情境。教師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢(mèng)就去了”，幼兒睜開眼睛。
3、師：當(dāng)你休息的時(shí)候好像睡著了，做了個(gè)美麗的夢(mèng)？可是當(dāng)你睜開眼睛的時(shí)候夢(mèng)還在嗎？
4、小結(jié)：夢(mèng)真是個(gè)來去無蹤，不可捉摸的東西啊！
四、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。
1、師：夢(mèng)來過了，又走了，我們也像詩歌里的孩子那樣，一邊念詩歌一邊找夢(mèng)。
2、幼兒跟著老師完整跟念。
3、引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）怎么朗誦這首詩歌會(huì)更好聽呢？（語氣、表情、動(dòng)作、音樂）
�。�2）做夢(mèng)的孩子不知道“夢(mèng)從哪里來？又到哪里去？”時(shí)怎么念？
�。�3）當(dāng)孩子找不到夢(mèng)的時(shí)候應(yīng)該用什么口吻來念？
4、幼兒再次完整跟念詩歌。
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