高高興興上

生成的來源：

大班最后階段，們對上小學和做小的愿望非常強烈，于是我們開展了幼小銜接主題《高高興興上小學》。在參觀小學的過程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多小學和園的不同，他們能如數(shù)家珍地一一羅列，于是我們順應的孩子的，組織了《幼兒園小學對對碰》的活動。另外，孩子們對于小學里的黑板報和小學生使用的書簽發(fā)生了很大的興趣，他們對此進行了提問和討論，還從爸爸媽媽那里知道了許多黑板報的知識；收集了各種各樣的書簽，由此我們應孩子的生成而進行了《黑板報》和《書簽》的活動。

系列活動期間，我們班級進行了“水果拼盤大比拼”的活動，活動后孩子們主動地要求給中班的弟弟妹妹送去水果拼盤，還提出：我們送水果拼盤的時候要說好聽的話，因為我們馬上要上小學了，今天是在幼兒園的最后一個六一節(jié)。孩子們紛紛要求作為代表去送水果拼盤，但是不可能讓所以的孩子都去呀！聰明的貝貝說：三八婦女節(jié)，我們給媽媽寫信，把要說的話“寫”在信里，那我們也可以給弟弟妹妹寫信，把要說的好聽的話“寫”在信里送給他們，大家都覺得這個辦法很好，于是《給弟弟妹妹的一封信》產(chǎn)生了。

生成活動一
幼兒園小學對對碰

生成活動二
書簽

生成活動三
黑板報

生成活動四
給弟弟妹妹的一封信

一、幼兒園小學對對碰

活動目標：

1、在講講、畫畫中進一步了解小學的特征，提高孩子的觀察、判斷。

2、進一步激發(fā)幼兒上小學的愿望。

活動準備：已參觀過小學。

超市特色：1、自選伙伴，分組分工合作

2、比較形式的自由選擇和多樣性

活動過程：

1、回憶經(jīng)驗

上次，我們參觀了小學，你覺得小學和幼兒園哪些地方是不同的？

幼兒經(jīng)驗講述。

總結：小學和幼兒園的環(huán)境、學習、方面都是不一樣的。

2、表達表現(xiàn)

請把你認為小學和幼兒園不一樣的地方畫下來。

幼兒分組分工合作，運用、表格等形式進行記錄比較。

3、介紹

二、書簽

活動目標：

1、在制造書簽的過程中，了解書簽的特征。

2、激發(fā)幼兒愛護書本的情感。

活動準備：各種廢舊紙張，收集的書簽

超市特色：1、多種材料的自由選擇。

2、自選伙伴，分工合作
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/524897.html

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