1、學(xué)習(xí)將物品按用途進(jìn)行歸類、并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)有條理的收拾、整理物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按標(biāo)記或用途分類的基礎(chǔ)。
2、教具學(xué)具準(zhǔn)備：
（1）實(shí)物10種：薯片、餅干、果凍、兒童衣服、褲子、圍巾、帽子、小汽車、油泥、萬(wàn)花筒（數(shù)量從4～10不等）；
（2）大小相同的塑料簍10只、塑料袋10只、紙箱3只；
（3）黑色水彩筆（同幼兒數(shù)）、白紙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、以整理禮物為情景，引導(dǎo)幼兒將物品按種類擺放在一起。
（1）各種物品散放在桌上。“托兒所的弟弟妹妹收到許多的新年禮物，但他們不會(huì)整理，送來(lái)想請(qǐng)你們幫他們整理。先看看哪些禮物。”“怎樣整理才整齊呢？”（把果凍河果凍放在一起……）“這里有許多簍子，可以把相同的東西放進(jìn)一個(gè)簍子里，要擺放整齊。”
（2）根據(jù)幼兒整理的情況分別說(shuō)說(shuō)每個(gè)簍子里放的是什么禮物？有什么用途？
2、學(xué)習(xí)按用途分類。
（1）討論歸類的標(biāo)準(zhǔn)。
“幼兒所給了我們?nèi)齻�(gè)紙箱讓我們把禮物裝進(jìn)去，你們看看可以把哪幾種禮物放進(jìn)一個(gè)箱子里。”“為什么這幾種禮物可以放進(jìn)一個(gè)箱子里？”
討論結(jié)果：按這些禮物的用途（吃、穿、玩）分別裝箱。
（2）分別將物品放進(jìn)塑料袋。
“怎樣將這些禮物放進(jìn)箱里才不會(huì)放亂和損壞它們呢？這里的塑料袋能用嗎？”（幼兒分工合作將禮物裝入袋中，分別放進(jìn)三個(gè)紙箱里。）說(shuō)說(shuō)三個(gè)紙箱里都放的是什么禮物。
3、為禮物設(shè)計(jì)標(biāo)記。
（1）啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)與制作標(biāo)記。
“這三箱禮物運(yùn)到托兒所怎樣讓弟弟妹妹知道箱子里裝的是什么禮物？”
（2）幼兒自己設(shè)計(jì)與制作標(biāo)記。
教師展示貼有幼兒制作標(biāo)記的紙箱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里裝的都是什么禮物。（箱子里有小汽車、萬(wàn)花筒、油泥都是玩的禮物。）
4、結(jié)束活動(dòng)。
將禮物送上托兒所來(lái)的汽車。
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