活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中探索自己小腳的特征與特點(diǎn)。
2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、顏色相同，大小不同的腳印各一對(duì)。
2、《小腳的朋友》故事掛圖。
3、凸起的玩具或小石子。
活動(dòng)流程
一、律動(dòng)導(dǎo)入：
《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那頭頂上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到那小腳丫�！�
二、出示腳印并觀察：
師：“瞧!這些是什么?這些腳印有什么不一樣?(大小)猜猜這是誰(shuí)的腳印?”
教師小結(jié)：在你成長(zhǎng)的過(guò)程中腳也會(huì)跟著長(zhǎng)的，等你長(zhǎng)大了的時(shí)候，小腳也會(huì)變成大腳的。
三、脫鞋子，認(rèn)小腳：
師：“請(qǐng)小朋友來(lái)看一下我們的小腳丫。小朋友想一下，我們的小腳都能干些什么?”“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友脫下我們的小鞋子坐下來(lái)，(提醒幼兒，兩個(gè)鞋子是好朋友，要讓他們親親熱熱在一起)”
脫襪子：待幼兒坐下來(lái)以后，師：“請(qǐng)小朋友一塊脫下我們的小襪子�！�(兒歌引導(dǎo)：縮起小脖子，拉長(zhǎng)小鼻子，彎起小身子，住進(jìn)小房子。)
四、觀察小腳：
1、師：“看一看你的腳上有什么?數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?另一只呢?”
2、讓幼兒在腳底輕輕撓一撓，說(shuō)出有什么感覺(jué)?
3、教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在地面上走一走，有什么感覺(jué)?(冷)，然后再帶領(lǐng)幼兒在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺(jué)?(刺腳)
教師總結(jié)：原來(lái)光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出穿上鞋子和襪子)可是有一個(gè)淘氣的小腳丫丫就是想要光著小腳到外面走一走，我們一起來(lái)聽一聽發(fā)生了什么事情。
五、看掛圖聽故事：
提問(wèn)：小腳丫丫有幾個(gè)好朋友?分別是誰(shuí)?小腳丫丫離開好朋友之后發(fā)生了什么?為什么說(shuō)鞋子、襪子是小腳的朋友?
六、給小腳找朋友：
1、師：“摸摸我們的小腳有什么感覺(jué)?(涼)怎么辦呢?給小腳丫找朋友吧。”
穿襪子：兒歌引導(dǎo)“縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起小鼻子，穿好小襪子。”(在幼兒穿襪子的過(guò)程中，要提醒幼兒特別注意腳后跟，避免穿反了)穿好襪子穿鞋子，讓好朋友重新緊緊的擁抱在一起吧!
2、師：“剛才我們的小腳在地上走過(guò)，回家后記得請(qǐng)爸爸媽媽幫我們一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換干凈的，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過(guò)小腳，腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦呢?現(xiàn)在，請(qǐng)小腳帶著我們一起去洗手吧!”
小結(jié)
在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我借助《小手爬》的安靜游戲，帶領(lǐng)孩子們從頭爬到腳，既引出了活動(dòng)的主題，又激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的興趣。接著在“找小腳、認(rèn)小腳”的過(guò)程中，讓孩子們進(jìn)一步觀察自己的小腳。在這一環(huán)節(jié)的讓幼兒撓腳底和走積木時(shí)說(shuō)出感覺(jué)的時(shí)候，我沒(méi)有可以給幼兒具體的答案，只要可以表達(dá)出自己的感覺(jué)就好了。在學(xué)習(xí)脫襪子和穿襪子時(shí)，我用兒歌的形式給出的意見也是值得我參考的，我坐在孩子的面前，這樣，坐在后面的小朋友就看不太清楚，老師們給我提出的意見是讓幼兒以我為中心，圍成圓形，這樣幼兒可以更好的學(xué)習(xí)。下一個(gè)環(huán)節(jié)是聽故事，是孩子進(jìn)一步了解鞋子和襪子可以保護(hù)小腳。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓樣兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/546141.html
相關(guān)閱讀：小班社會(huì)教案 能干的兔寶寶
小班社會(huì)教案：關(guān)心周圍的老人
小班社會(huì)教案：一起玩
小班班級(jí)德育活動(dòng)記錄：包糖果
小班社會(huì)教案-讓寶寶遠(yuǎn)離危險(xiǎn)