美術活動最后的評價環(huán)節(jié)是本人的弱點之一，觀摩過很多名師的課堂，但總也學不會其中的真諦，他們的方法或許只適合他們班的孩子，而我們班的孩子的情況，要進行適當?shù)恼{(diào)整。我們班的孩子創(chuàng)造思維發(fā)展得不夠，不管在哪個領域都比較欠缺，就像之前提及到的健康領域，造成這樣的結(jié)果關鍵在于老師的指導太欠缺，所以我覺得這個學期的任務很重，除了要培養(yǎng)孩子的語言表達能力，還要發(fā)揮孩子的創(chuàng)造想象力，還要對班內(nèi)孩子的發(fā)展進行合理的鼓勵性的評價。就在美術活動先開始，因為這個問題一直困擾了我很久。每次美術活動會出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，一開始是有模有樣的進行著各個環(huán)節(jié)，但到了最后就會因為孩子能力的懸殊而出現(xiàn)的快慢現(xiàn)象沒了折，好了那些小朋友去做什么，嘗試過讓他們先和幾個快的同伴一起互相欣賞和交流，但這也會是很快的時間就結(jié)束了，而那些慢的孩子卻遲遲不好，是要先關注那些慢的孩子，讓他們的速度快一些呢？還是重點先培養(yǎng)那些快的孩子進行有序的交流活動？其實這里出現(xiàn)了很多隱性浪費時間的現(xiàn)象，減少這些隱形浪費，就給評價留下空間了。
就像這次的《紅火鍋》，我之前是下了很大的功夫來進行課前的準備，每人一份紅火鍋的操作材料，網(wǎng)絡上下載關于火鍋的菜肴，還準備了許多不同的紙質(zhì)材料，但由于第一部分講述的時間過長，而導致幼兒操作時間的拖延，放棄了講評活動。所以反思之后，我的美術課堂要做這樣的調(diào)整：
1．精煉自己的語言，縮短示范的時間。
每次的美術活動總會多少有拖堂的現(xiàn)象，但究其原因大部分是我的引題
和示范時間都過長了，以后怕掌握不好的話，把鐘放在前面，硬性的掐住時間，在備課時，語言方面盡量做到精煉。這樣就給評價活動留有更多的時間余地了。
2．操作環(huán)節(jié)進行有效引導，加速幼兒作畫的時間。
這里很關鍵，因為孩子有快慢是因為他們的能力有懸殊，這是通過教師的引導可以避免的，教師要目光敏銳的觀察到需要自己幫助和引導的孩子，進行鼓勵性的評價和恰當?shù)囊龑�，讓他們的作畫順利的進行。針對那些喜歡磨蹭的孩子，要進行“隔離”指導，總有孩子在作畫時和小伙伴講一些與作畫無關的事情或者玩作畫工具，把這些孩子先隔離在區(qū)域里，這樣的冷處理可以讓他獨立完成作品，還會減少其他孩子的“負面”的影響。作畫時間差距小了，講評就會更順利地進行。

中班藝術活動：木偶娃娃
中班美術《彩色樹葉大變身》課后評析

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/567350.html

相關閱讀：中班美術教案：五彩鳥
中班教研課：不怕冷的小企鵝
幼兒園中班美術教案：我和信封一起玩
幼兒園中班美術教案：春天的樹林（布拓印畫）
中班藝術教案：有趣的民間布老虎