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語言活動:我的小手本領(lǐng)大
活動目標:
1、體驗自己的小手本領(lǐng)大
2、愿意在集體面前用一句簡短的話說出自己小手的本領(lǐng)
活動設(shè)計思路:
開學(xué)至今已有一個月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。同時我也了解到我班的孩子家庭條件普遍較好,平時嬌生慣養(yǎng),什么事都由家長,老人包辦代替,進入幼兒園一下子無法適應(yīng)。為了使孩子更快更好的適應(yīng)幼兒園的生活,必須逐步培養(yǎng)他們必要的生活自理能力,懂得自己的事情應(yīng)該自己做。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我們開展了“小手本領(lǐng)大”主題活動,旨在將單調(diào)的生活能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為游戲活動,在說說玩玩中,使幼兒體驗到自己小手本領(lǐng)大,從中感受到勞動的樂趣。
同時,我觀察到我班孩子無論在語言活動中,還是在平日的交流中,說話聲音都很輕,都顯得拘束,緊張。我認為在小班年齡階段也是一個學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵時期,因此,本次活動我意在給孩子一個充分的說話空間,使我班孩子大膽表述,更有信心的說話。
活動準備:
1、 幼兒可操作的材料
2、 照片
3、 投影儀,電視機
4、 小圖章和五角星
活動過程:
一、 激發(fā)興趣 體驗理解
1、 今天帶來一位客人,看,是誰呀?
2、 師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶
寶上有什么?我們來數(shù)數(shù)一共有幾個手指?(小手寶寶一共有十個)那小手有什么本領(lǐng)。浚ㄓ變鹤杂烧f)
師:我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大,一會兒,你們到每個地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領(lǐng)最大,本領(lǐng)最多。
二、 幼兒操作 體驗理解
1、 幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)問幼兒
2、 集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時候,你的小手有哪些本領(lǐng)?
三、 觀察照片 內(nèi)化遷移
剛才你們說的這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)
2、幼兒相互交流
3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng),我們一起給他拍張照片吧。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/570884.html
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