活動目標：
1、熟悉散文的主要情節(jié)，感受排比句的生動韻律，體會散文的美好意境。
2、學習用較生動的語言講述自己想象的事，發(fā)展幼兒的想象力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
活動準備：
1、與散文內容有關的課件資料。
2、散文的錄音磁帶。
3、彩紙、水彩筆。
活動過程：
出示做好的課件畫面，引起幼兒興趣。
這幅畫面上有什么？聽到了什么聲音？（房子、沙沙的雨聲）
按順序請各位角色出場，請幼兒觀察畫面內容。
提問：小鳥們來了以后，畫面出現(xiàn)了什么變化？
讓幼兒自己講述，（通過畫面的內容，請幼兒發(fā)揮想象講述自己想象的事）
教師：這組畫面可以用一篇很動聽的散文來描述。
欣賞散文，感受排比句的生動韻律。
教師有表情地朗讀散文后提問：你聽到的散文里講了些什么？
聽散文錄音（觀看圖象）
感覺散文中排比句的生動韻律。提問：
你最喜歡散文里的哪些句子？
這些句子里有哪些詞是相同的？有了相同的詞，這些句子放在一起念，你們覺得怎么樣？（老師、幼兒一起邊朗誦文中的排比句，邊體會排比句的韻律）
引導幼兒理解感受散文中排比句的生動意境。提問：
小鳥們分別都說春雨是什么顏色的，怎么說的？
指導幼兒大膽的仿編散文中的排比句（要是請你說，你怎么說春雨的顏色，怎么來形容）
再次欣賞配樂朗誦，體會散文的優(yōu)美意境。
教師和幼兒一起配樂朗誦散文，鼓勵幼兒自由表演，用身體動作感受散文的美。
聽音樂配表演（教師叁與）
繪制“春雨的色彩”圖畫。
請幼兒聽配樂散文作畫。
請畫好的小朋友將圖畫講給其他和老師聽。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/582803.html
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