活動(dòng)背景：

　　天氣漸漸冷了，幼兒園里的樹(shù)葉陸續(xù)的落了。一次戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們撿起了小樹(shù)葉，自發(fā)的玩了起來(lái)踩小樹(shù)葉、抖動(dòng)小樹(shù)葉的游戲。于是抓住這一時(shí)機(jī)開(kāi)展此活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中，感受快樂(lè)和滿足。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)和滿足。

　　2．對(duì)生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂(lè)器等發(fā)出的聲響，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美得感受。

　　3、能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)進(jìn)行自我表現(xiàn)，并初步體驗(yàn)與他人溝通、交往的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．關(guān)于“風(fēng)”的音樂(lè)：教師自己錄制的音樂(lè)，風(fēng)聲用掄繩子、吹軟管或用嘴發(fā)出的“嗚嗚”聲代替，配樂(lè)為鋼琴曲《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》。

　　2．風(fēng)的頭飾、用樹(shù)葉做的樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉頭飾。

　　3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中傾聽(tīng)風(fēng)聲及風(fēng)吹動(dòng)葉子的聲音，觀察葉子飛舞時(shí)的情景；聽(tīng)童話故事《大樹(shù)媽媽和葉寶寶》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．游戲：大樹(shù)媽媽和葉寶寶。

　　（1）教師扮演大樹(shù)媽媽，幼兒扮成樹(shù)葉寶寶，再次講童話故事《大樹(shù)媽媽和葉寶寶》，邊講邊一起表演：小樹(shù)葉們幸福地生活在大樹(shù)媽媽的懷抱中，小風(fēng)吹來(lái)，葉寶寶們輕輕地歌唱、舞蹈。播放表現(xiàn)“小風(fēng)”的音樂(lè)，一起隨音樂(lè)做一做：風(fēng)兒是怎樣吹來(lái)的？小樹(shù)葉是怎樣輕輕地跳舞的？

　�。�2）繼續(xù)講童話：“一陣大風(fēng)吹來(lái)，大樹(shù)媽媽冷得發(fā)抖，隨著風(fēng)兒劇烈地?fù)u晃起來(lái)……”同時(shí)播放表現(xiàn)“大風(fēng)”的音樂(lè)，和幼兒一起聽(tīng)一聽(tīng)“大風(fēng)的聲音和小風(fēng)的聲音有什么不同”。隨音樂(lè)做一做：大風(fēng)是怎樣吹來(lái)的？大樹(shù)媽媽是怎樣搖的？小樹(shù)葉在大風(fēng)中會(huì)怎樣。

　�。�3）繼續(xù)講童話：“又一陣大風(fēng)吹來(lái)，葉寶寶怕大樹(shù)媽媽凍壞了，紛紛從大樹(shù)媽媽的懷里飛落下來(lái)，落在媽媽的腳下給媽媽當(dāng)被子……”同時(shí)播放表現(xiàn)“大風(fēng)“的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)樹(shù)葉是怎樣隨風(fēng)飄落的。

　　2．游戲：風(fēng)婆婆和小樹(shù)葉。

　　（1）一名教師扮風(fēng)婆婆，一名教師扮大樹(shù)媽媽，幼兒扮各種小樹(shù)葉。

　�。�2）“小樹(shù)葉”隨音樂(lè)圍著“大樹(shù)媽媽”快樂(lè)地跳舞。“風(fēng)婆婆”雙手張開(kāi)原地轉(zhuǎn)圈說(shuō)：“秋天到了，風(fēng)輕輕地吹來(lái)了。”“大樹(shù)媽媽”和“小樹(shù)葉”輕輕地隨風(fēng)舞蹈（幼兒隨音樂(lè)根據(jù)自己的意愿發(fā)揮想象力，做樹(shù)葉隨風(fēng)飄得動(dòng)作）。“小樹(shù)葉”葉可以飄向“大樹(shù)媽媽”，接受“大樹(shù)媽媽”的愛(ài)撫。

　�。�3）隨著音樂(lè)的變化，“風(fēng)婆婆”說(shuō)：“風(fēng)越來(lái)越大。”這時(shí)，“大樹(shù)媽媽”隨著風(fēng)劇烈搖晃起來(lái)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，“小樹(shù)葉”紛紛從“大樹(shù)媽媽”懷里飛出來(lái)，到處飛舞。“風(fēng)婆婆”輕輕地飄。“風(fēng)婆婆”說(shuō)“風(fēng)停了”，“小樹(shù)葉”停止不動(dòng)或者又回到媽媽身邊。“小樹(shù)葉”根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱，發(fā)出大小不同的“嗚嗚”聲。根據(jù)情況，這個(gè)環(huán)節(jié)“風(fēng)婆婆”也可以不說(shuō)話，只用音樂(lè)的變化引導(dǎo)幼兒。

　�。�4）引導(dǎo)“小樹(shù)葉”提出要求：“風(fēng)婆婆，我們想出去玩兒了，你快來(lái)吧！”音樂(lè)響起，“風(fēng)婆婆”吹起了風(fēng)，“小樹(shù)葉”聽(tīng)著音樂(lè)隨“風(fēng)婆婆”到處玩耍，根據(jù)風(fēng)的大小做出不同動(dòng)作。“小樹(shù)葉”說(shuō)：“我們想媽媽了！”并再次聽(tīng)著音樂(lè)，隨“風(fēng)婆婆”回到媽媽身邊。

　　（5）師生互換角色，再次游戲。

　　延伸1．再次游戲時(shí)，可在室內(nèi)布置不同的場(chǎng)景，如河、草地、花園、屋頂?shù)�，表�?ldquo;小樹(shù)葉”被風(fēng)吹到了不同的地點(diǎn)。

　　2．可以利用幼兒的一些美工作品或廢舊材料當(dāng)禮物，“小樹(shù)葉”出去玩耍后把禮物帶回媽媽身邊。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/792950.html

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