活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。

　　2.在不斷操作中能控制影子的動(dòng)態(tài)變化。

　　3.在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試，積極動(dòng)腦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。

　　2.在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個(gè)小猴子圖片。

　　3.手電、記錄單、筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼互動(dòng)游戲，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放音樂(lè)《猴子爬樹(shù)》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動(dòng)作。

　　二、探索光、與影子的奧秘。

　　1.出示小猴子圖片、手電等。

　　教師提問(wèn)：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會(huì)爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會(huì)爬竹竿，你們?cè)敢鈫幔吭趺礃硬拍茏屝『镒拥挠白优赖?ldquo;竹竿”上去呀？

　　2.教師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？

　　3.幼兒嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。

　　4.幼兒集中交流。

　　教師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過(guò)去？為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒(méi)有小猴子的影子呢？

　　5.幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。

　　三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。

　　1.教師：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎？

　　2.教師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？

　　3.幼兒再次嘗試。

　　4.教師：你是怎么做到的？請(qǐng)幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。

　　5.教師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂(lè)游戲，請(qǐng)你跟著音樂(lè)讓猴子的影子來(lái)爬“竹竿”。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/793660.html

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