設計意圖：
研究表明中等難度的歌曲至少要傾聽4-6遍才能讓幼兒形成比較清晰的聽覺表象，在緊接下來的學唱中，才能夠用這些準確、清晰的聽覺表象來監(jiān)控自己的發(fā)音器官以唱出正確的旋律，學唱的效果也才比較好。在《指南》背景下，挖掘本歌曲的一些教育元素和價值，讓孩子在潤物細無聲中反復感受欣賞；通過圖譜的填充、遮擋、退位、替補等多種方式讓幼兒在游戲中學習，不斷挑戰(zhàn)孩子的好奇心，始終饒有興趣地學唱歌曲�；顒又猩朴谝龑в變喊l(fā)現(xiàn)問題，并善于提問，讓孩子主動學習，旨在讓每個孩子愛上歌唱。
活動目標：
1、 學唱歌曲，初步學習局部默唱。
2、 提高歌唱教學中善于提問和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
3、 喜歡歌唱活動。
活動準備：
圖譜、部分卵生動物圖片。
活動過程：
一、 提問導入。
師：你們說先有雞還是先有蛋？
二、 欣賞與感受。
1、 完整感受（兩遍左右）。
①、第一遍范唱（鋼琴給一個音）：今天，老師就要來唱一首“雞和蛋”的歌。
�、�、第二遍范唱（鋼琴單手）：要求一邊想怎樣用肢體動作表現(xiàn)小雞。
2、 游戲感受（三遍左右）。
�、佟斃蠋煶�“小雞”的歌詞時候，做相應的小雞肢體的動作，其余不用做（部分孩子）
�、�、唱到“蛋”的歌詞時，做相應蛋的動作，其余不用做（全部幼兒）
�、�、幼兒分成兩部分，一部分表現(xiàn)“小雞”，一部分表現(xiàn)“蛋”。
三、 學唱歌曲
1、 看圖譜驗證，填充圖譜，完整演唱。
2、 學習局部默唱。（用手指按住嘴唇的圖示表示，遮擋相應的局部圖譜）
3、 圖譜退位，演唱歌曲。
四、拓展練習
仿編歌曲，用其他動物代替雞。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/816583.html
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