目標(biāo)：1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。
準(zhǔn)備：1.幼兒人手一塊海綿，相同大小的臉盆或水桶八個(gè)，其中四個(gè)裝滿(mǎn)水。
2.小鈴一個(gè)，一把用于測(cè)量的尺子，不干膠若干。
過(guò)程：
一.玩玩海綿。
1.猜一猜，老師手里拿的是什么？（出示海綿）
2.取海綿，和好朋友說(shuō)說(shuō)海綿的形狀。
師：老師把海綿剪成各種各樣的形狀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的海綿是什么形狀的？
3.捏一捏海綿，有什么感覺(jué)？
師：用小手捏一捏，感覺(jué)怎么樣？
師：海綿還可以放在水里玩呢，想不想玩？玩得時(shí)候要小心一點(diǎn)，不要把水弄到地板上。
4.幼兒把海綿放進(jìn)水里玩，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒探索用海綿吸水、擠水的過(guò)程。
師：海綿好不好玩？你是怎么玩的？放進(jìn)水里，拿出來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么？擠一擠，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
二.運(yùn)水比賽
1.師：想不想再玩海綿？我們來(lái)玩一個(gè)運(yùn)水比賽，好嗎？比一比哪一組運(yùn)的水最多。
2.選標(biāo)記分組。
師：你想?yún)⒓邮裁搓?duì)，就到前面的籃子里取個(gè)標(biāo)記貼在身上。
哎呀，運(yùn)水的時(shí)候，水會(huì)滴在地板上的，怎么辦？好，我們到外面去玩。
3.找圈圈，幼兒站在和標(biāo)記相同顏色的圈圈里。
4.教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的雨水運(yùn)到對(duì)面的水桶里，當(dāng)小鈴響時(shí)，大家停止運(yùn)水，比一比哪一組運(yùn)的水最多。
5.游戲開(kāi)始，幼兒運(yùn)水。
6.小鈴響起，運(yùn)水結(jié)束。教師和幼兒一同來(lái)測(cè)出哪個(gè)組的水最多。教師測(cè)量，為每個(gè)組貼上相應(yīng)顏色的刻度標(biāo)記。引導(dǎo)幼兒觀察尺上的標(biāo)記，什么顏色的標(biāo)記最高，哪個(gè)隊(duì)的水運(yùn)得最多？獎(jiǎng)勵(lì)得勝的一隊(duì)，鼓勵(lì)其他隊(duì)。
7.再次游戲。
三.給小花、小草澆水
今天天氣真熱，小花、小草被曬得嘴巴很干很干，怎么辦？我們?nèi)托』�、小草，給他們喝點(diǎn)水好嗎？
設(shè)計(jì)思路：
水是孩子們每天接觸的，也是他們最喜歡玩的。隨著天氣漸熱，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)我班的孩子借著小便、洗手的機(jī)會(huì)在盥洗室玩水，而且玩得忘乎所以，有的把頭發(fā)弄濕，有的把衣服潑濕，有時(shí)發(fā)現(xiàn)后真是非常生氣，但看著他們樂(lè)不可支的模樣，也真拿他們沒(méi)則。愛(ài)玩水是孩子的天性，小班的孩子更是如此，為了滿(mǎn)足孩子的這一特點(diǎn)，圍繞近階段開(kāi)展的“小手真能干”主題，特組織本次活動(dòng)，力求讓孩子在玩海綿的過(guò)程中，與水親密接觸，滿(mǎn)足孩子玩水的愿望，進(jìn)而感受到自己的小手真能干。本次活動(dòng)的目的：
1.在游戲中知道海綿能夠吸水。
2.積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
3.萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感。
活動(dòng)中，為了充分體現(xiàn)孩子的自主性，給予幼兒充分的時(shí)間自由玩海綿，探索海綿的吸水過(guò)程，并讓幼兒自由選擇分組。運(yùn)水時(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)參與，不需要排隊(duì)，避免等待，更適合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)。運(yùn)水過(guò)程中，通過(guò)觀察比較，讓幼兒積累初步的測(cè)量和比較的經(jīng)驗(yàn)。
最后環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了給小花、小草喝水的情節(jié)，激起幼兒愛(ài)護(hù)花草的情感，在潛意識(shí)中讓孩子明白水的重要，為孩子今后養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
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