活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。
2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種試驗(yàn)材料（乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙）若干。
2、幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤(pán)各一只。
重點(diǎn)與難點(diǎn) ：探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。
二、幼兒嘗試（一）教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
幼兒嘗試．得出結(jié)論：
有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。
教師總結(jié)（演示課件）：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
三、幼兒嘗試（二）教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。這些實(shí)驗(yàn)材料該用什么符號(hào)表示呢？（插塑、紙、梳子、牙刷、電池、鉛筆、小刀、橡皮）。
各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。
教師總結(jié)（演示課件），驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否。對(duì)不同意見(jiàn)（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為�。┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。
四、幼兒嘗試（三）教師提出嘗試題：怎樣讓浮的物體沉下去？讓沉的物體浮上來(lái)？
幼兒嘗試．得出結(jié)論：
往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。可以讓浮在水面的空瓶子和積木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái)。
教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。
五、幼兒嘗試（四）教師提出嘗試題：
1、故事：小明在樹(shù)林里踢球，不小心球踢到樹(shù)洞里去了，樹(shù)洞很深，小明夠不上來(lái)，他多著急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢？
幼兒嘗試回答：往樹(shù)洞里灌水球就浮上來(lái)了。
教師演示課件，驗(yàn)證答案。
2、有一堆摻有麥糠的小麥，怎樣盡快的把麥糠和麥粒分開(kāi)？
幼兒嘗試回答：把它們放入水中，浮在上面的是麥糠，沉入水底的是麥粒。
教師演示課件，驗(yàn)證答案。
六、幼兒嘗試（五）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)（演示課件）：
沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做許多事情。
活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
導(dǎo)入：有個(gè)小朋友玩乒乓球時(shí)把球掉進(jìn)樹(shù)洞里了，該用什么方法把它取出來(lái)?(灌水)乒乓球真的會(huì)浮嗎？一起來(lái)觀察一下（演示：1、放水面 2、放水底）真的會(huì)浮唉！看來(lái)沉浮知識(shí)真管用，我們這堂課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
教師出示吹好的氣球，提問(wèn)："小朋友，氣球娃娃來(lái)找你們玩來(lái)了，大家快跟它打個(gè)招呼吧！氣球娃娃想考考你們，'我的肚子為什么是鼓鼓的？'
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出氣球里是空氣，教師"空氣從哪里來(lái)？我們?nèi)プ娇諝夂貌缓茫?quot;
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