一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)平面圖進(jìn)行合理布局與建構(gòu)，學(xué)習(xí)運(yùn)用鑲嵌、壘高、圍合、對(duì)稱(chēng)排列、延長(zhǎng)等技能搭建“咱厝的火車(chē)站”。

　　2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，分工合作，懂得愛(ài)護(hù)別人的勞動(dòng)成果。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)技能準(zhǔn)備：組織幼兒參觀晉江動(dòng)車(chē)站，了解火車(chē)站的建筑物及動(dòng)車(chē)的外形特征；幼兒已學(xué)過(guò)鑲嵌、壘高、圍合、對(duì)稱(chēng)排列、延長(zhǎng)等技能。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）以前的活動(dòng)照片、圖片布置場(chǎng)地四周。

　�。�2）大、中型花片，趣味插塑，海綿積木，炮筒，木板，橡皮泥，墊板，各種易拉罐、煙花紙筒、線(xiàn)筒及自制的停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志、小汽車(chē)模型等半成品輔材料，火車(chē)站平面圖，鋼琴曲。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示平面圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)平面圖討論如何布局“咱厝的火車(chē)站”

　�。�1）結(jié)合平面圖引導(dǎo)幼兒回憶參觀過(guò)的晉江火車(chē)站有哪些建筑物。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)到近的觀察，了解各個(gè)建筑物的所在位置。

　�。�3）提問(wèn)：動(dòng)車(chē)、站房、停車(chē)場(chǎng)、廣場(chǎng)要建在哪個(gè)位置比較好？

　　2、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工。

　　提問(wèn)：你想搭建什么？和誰(shuí)一起建？用什么材料？

　　3、教師提出游戲要求：

　�。�1）根據(jù)平面圖進(jìn)行建構(gòu)，排列要對(duì)稱(chēng)、拼的時(shí)候要插緊、注意顏色搭配。

　�。�2）玩具要輕拿輕放，要愛(ài)護(hù)自己或別人的勞動(dòng)成果。

　　4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分工合作，合理布局場(chǎng)地，提醒幼兒拼插時(shí)注意插緊、顏色搭配。

　　5、以“逛火車(chē)站”的形式組織幼兒觀賞評(píng)價(jià)。

　�。�1）提問(wèn)：你搭建哪一組？建得怎么樣？建在這里是否合適？

　�。�2）教師針對(duì)幼兒是否根據(jù)平面圖搭建的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足。

　�。�3）提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉(xiāng)教育。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/925412.html

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