1、體驗(yàn)數(shù)的分合在中的運(yùn)用。
2、會(huì)用清楚的語(yǔ)言來(lái)講述操作的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)用互換的方式感知9、10的分合。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果10個(gè)，小盤(pán)子2個(gè)；雙色圓紙片（一面紅一面黃色）每個(gè)一份，每份10個(gè)；記錄用紙、筆，田字格紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9的分合。
(1) 引導(dǎo)幼兒討論：9個(gè)蘋(píng)果按順序分放在2個(gè)盤(pán)子里，最少分幾次，就可以知道分成兩份的全部?
(2) 請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)演示分合過(guò)程，另一名幼兒幫助他用數(shù)字記錄。
(3) 啟發(fā)幼兒討論：為什么4次也可以知道8個(gè)答案？（學(xué)習(xí)用互換的方式感知9的分合）
(4) 啟發(fā)幼兒思考：你能用同樣的方法將10個(gè)蘋(píng)果分成兩份嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、教師引導(dǎo)有幼兒學(xué)習(xí)10的分合。
（1） 請(qǐng)幼兒將圓紙片按同一種顏色排好，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在紙上記錄下總數(shù)，然后翻動(dòng)一部分變化顏色，說(shuō)說(shuō)兩種顏色的圓紙片各有幾個(gè)，并記錄下來(lái)。翻一次記一次，每次翻的數(shù)目不能重復(fù)。
（2） 同伴間互相展示自己的記錄結(jié)果，看看和同伴的有什么不一樣。
（3） 教師展示幾種不同的分合方法，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察比較：說(shuō)說(shuō)哪種方法又快又好，為什么？
3、完成《幼兒讀物·》上的《分果果》中的操作。
：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了用互換的方式進(jìn)行9，10的分合，但還有個(gè)別幼兒需進(jìn)一步輔導(dǎo)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/971694.html
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