設(shè)計(jì)意圖：小朋友即將升入小學(xué)，本學(xué)期我們的“小幼銜接”工作重點(diǎn)是對(duì)幼兒的時(shí)間觀念、自理自立等能力進(jìn)行培養(yǎng)。晚離園環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)存在于孩子們之中的一個(gè)普遍現(xiàn)象：大多數(shù)孩子見(jiàn)到家長(zhǎng)都會(huì)很自然地把自己背著的書(shū)包放到家長(zhǎng)手中，而家長(zhǎng)們也心甘情愿的替孩子背書(shū)包。根據(jù)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這次談話活動(dòng)，通過(guò)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”的形式，使家長(zhǎng)和幼兒達(dá)成共識(shí)：自己可以做到的事情就應(yīng)該自己去做。

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)——書(shū)包誰(shuí)來(lái)背

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、圍繞“書(shū)包誰(shuí)來(lái)背”的話題討論，使幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到：書(shū)包應(yīng)該自己背。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒明白從小應(yīng)該做一些力所能及的事，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子自理能力對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家園共育的重要性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)在家里和幼兒一起觀看談話節(jié)目，對(duì)它有所了解。

　　2、錄象情境：晚離園環(huán)節(jié)

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、出示崔永元的照片，引出談話活動(dòng)。

　　小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這位叔叔嗎？……對(duì)，他就是主持過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的崔永元叔叔。

　　今天，咱們班也來(lái)辦一次《實(shí)話實(shí)說(shuō)》，不過(guò)主持人換成了王老師。

　　2、放音樂(lè)，請(qǐng)出家長(zhǎng)嘉賓。

　　我想請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)來(lái)參加咱們的實(shí)話實(shí)說(shuō)了？……請(qǐng)出我們的幾位來(lái)賓朋友。

　　3、觀看錄象，猜一猜這次活動(dòng)的話題是什么？

　　（1）、請(qǐng)小朋友回答：你看到了什么？

　　（2）、×××，你為什么把書(shū)包給媽媽?zhuān)?/p>

　�。�2）、請(qǐng)家長(zhǎng)回答：從錄象里的現(xiàn)象，您發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？能不能猜猜我們今天要討論的話題是什么？

　　4、討論話題：書(shū)包應(yīng)該誰(shuí)來(lái)背？

　　（1）、小朋友們，你們認(rèn)為書(shū)包應(yīng)該誰(shuí)來(lái)背？說(shuō)說(shuō)為什么？

　�。�2）、請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　5、對(duì)于家長(zhǎng)們的不同看法，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家（三小的劉老師）來(lái)發(fā)表自己的看法。

　　6、測(cè)試小游戲：（音樂(lè)：老鼠愛(ài)大米）

　　書(shū)包到底應(yīng)該誰(shuí)來(lái)背，請(qǐng)小朋友和家長(zhǎng)做出自己的選擇：

　　同意書(shū)包自己來(lái)背的站到柱子旁邊，同意書(shū)包家長(zhǎng)來(lái)背的站到左邊暖氣處。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　主持人小結(jié)“書(shū)包誰(shuí)來(lái)背”話題。

　　今天的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”活動(dòng)到此結(jié)束，感謝家長(zhǎng)和小朋友的參與，我們下次活動(dòng)再見(jiàn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/975433.html

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