活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．觀察蔬菜、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜、水果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　3．積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西紅柿。

　　2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線），以及蔬菜、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒想一想，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣。

　　1．認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱。

　　教師：看，桌子上有些什么？

　　2．知道怎樣是沉？怎樣是�。�

　　教師： 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣？

　　教師：看看蘋果在水哪里？（這樣叫做浮起來(lái)，如果在水底那么叫做沉下去）

　　3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。

　　教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子。

　　教師做動(dòng)作演示，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。

　　4．幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài)。

　　教師：你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的？用動(dòng)作來(lái)表示。

　　二、玩一玩，看一看，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

　　1．教師交代操作方法。

　　教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的？（浮起來(lái)的）那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里��？（讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄 ）那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里？

　　教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里，然后用小眼睛仔細(xì)看一看，哪些是浮起來(lái)的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

　　2．幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、講一講，說(shuō)一說(shuō)。

　　1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中，它會(huì)怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友。

　　2．師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽？（結(jié)合記錄卡講述）

　　3．教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣��！

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來(lái)的？

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youer/984952.html

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