因當(dāng)今許多家庭都是一個(gè)孩子，中國(guó)又是倡導(dǎo)著不能讓孩子輸在起跑線上，弄得我們的父母但凡有點(diǎn)能力的，都提前給孩子上什么早教班啥 的，或者回家后，父母拿著這個(gè)讓孩子學(xué)，拿著那個(gè)讓孩子學(xué)，覺(jué)得孩子就像一個(gè)機(jī)器一樣，可以無(wú)限量的把他們認(rèn)為對(duì)孩子有好處的東西一個(gè)勁的塞啊塞的，但做為父母 有沒(méi)有想過(guò)，你給他們的東西，真的就是孩子想要的嗎？

父母什么事都 為他們準(zhǔn)備好了，那么孩子在很多時(shí)候自己就不會(huì)去考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題，孩子會(huì)失去很多自主判斷的機(jī)會(huì) 還有自我探索的機(jī)會(huì)。那么，父母與孩子應(yīng)該如何來(lái)掌握這個(gè)度，既讓孩子可以去學(xué)些東西，又可以鍛煉他們的自主能力呢？孩子需要獨(dú)處的時(shí)間來(lái)鍛煉自己的這些能力，這就有必要了解一下各階段孩子有哪些特點(diǎn)了。

0－1歲

這個(gè)階段的孩子，我們經(jīng)常會(huì)看到他們會(huì)玩弄著自己的小手、小腳丫，左右翻騰一下，伊伊呀呀地叫著，自己一人玩的那一個(gè)不亦樂(lè)乎。雖然我們無(wú)法確切地了解他究竟在想些什么，但很明顯，他很這個(gè)時(shí)光。

當(dāng)寶寶會(huì)爬和走之后，他的興趣范圍就會(huì)隨之?dāng)U大，他用小手夠著他看到或抓到的東西，抓起來(lái)塞進(jìn)嘴里，有滋有味地吃著這些意外獲得的“食物”。如果玩夠了他就會(huì)試著尋找下一個(gè)目標(biāo)，他的小手就會(huì)去抓另外一個(gè)更能吸引他東西，繼續(xù)自己的樂(lè)趣中。這種玩耍，其實(shí)是建立了他的“獨(dú)立思考”，并在探索與思考的過(guò)程中逐漸明白自己與周圍世界的關(guān)系。孩子做出這些動(dòng)作都是一種對(duì)外界探知的過(guò)程，我們不必因?yàn)榕K什么的而剝奪了這個(gè)機(jī)會(huì)。只有當(dāng)他獨(dú)自一個(gè)人玩膩了，他才會(huì)通過(guò)哭鬧來(lái)吸引父母的注意。

1－3歲

1歲以后，小寶貝的語(yǔ)言能力發(fā)展的非常迅速，他獨(dú)自玩耍時(shí)不再僅僅通過(guò)抓握、咀嚼來(lái)探知外界，多數(shù)時(shí)候，他更喜歡自言自語(yǔ)，企圖與周圍的東西與事物進(jìn)行個(gè)“交流”。但他非常享受這種“交流”中。盡管很多時(shí)候，不知他想表達(dá)些什么。會(huì)走的寶貝們，任何吸引他的東西，他都會(huì)去探所一下的。于是，他們可能到處的去拉東西，去發(fā)現(xiàn)、挖掘那些令他十分感興趣的事物。

3歲以上

經(jīng)過(guò)3年的游戲玩耍，孩子已經(jīng)掌握了玩耍的技巧，他將更喜歡他能主導(dǎo)的游戲。他還會(huì)去發(fā)掘更多有意思的玩法。

了解了每個(gè)階段孩子獨(dú)處的特點(diǎn)后，做為父母我們應(yīng)該給他們這樣的機(jī)會(huì)，而不是把孩子所有的時(shí)間都占的滿滿的，孩子都是在玩中成長(zhǎng)的。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/1010067.html

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