昨天，我送兒子皓皓去幼兒園參加親子活動。由于時間還早，我們先在“米豆區(qū)”玩耍。當時那里還有一個2歲的小男孩在玩，他手上拿了僅有的2把小鏟子。

鏡頭一：

鏡頭二：皓皓想要一把鏟子。我說：“你自己和小朋友講吧。”他走上前對小男孩說：“給我一個鏟子，行嗎？”

鏡頭三：小男孩聽了皓皓的話，一點反應(yīng)也沒有。皓皓又連續(xù)說了好幾次，終于小男孩的媽媽擱不住了，她勸兒子說：“給小哥哥一個吧，你有2個呢！”可是沒有效果。

鏡頭四：皓皓有點著急了說：“一人一個……”對方大哭起來，還是不肯。我安慰他說：“算了，小弟弟哭了，我們玩其他的吧。”

鏡頭五：皓皓忍不住，大哭，怎么都不肯進教室，所以我就在幼兒園外面轉(zhuǎn)悠了半天，最后還是把兒子哄進了教室——

皓爸觀點：我覺得應(yīng)該告訴皓皓“他沒有做錯事情”，而不是一味在意別人的情緒。我要告訴孩子，遇到類似的事情有兩種辦法：一是去玩其他的游戲，二是去搶一個鏟子過來。

皓媽觀點：“搶”東西，對皓皓有點困難，因為他不是強勢的孩子，而我又不能幫他去搶。我同意皓爸的觀點，因為我當時的語言有問題，不該說“小弟弟哭了”，好像把對方的哭歸結(jié)為皓皓提出錯誤的要求。

云起：孩子的事情，我傾向讓他們自己解決。允許和鼓勵他們討論問題、爭論問題、解決問題。最好不要用大人的標準硬性去判定，更不要訓(xùn)斥某一方�？偟膩碚f，孩子的沖突只是一時的，和成人吵架不一樣，我們一定要在尊重他們的基礎(chǔ)上，讓他們自己解決。

揚揚媽媽：我家揚揚其實很有想法，每每出了狀況他心里都有譜。我的做法是放任，不夸張也不避免。哪怕被欺負到鼻子上了，還是隨他去，希望他自己找到平衡點，自己處理事情。

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