紀律確實必要。但是現(xiàn)在的幼兒園和小學(xué)基本不提供讓孩子說話的機會，那么小的孩子，每天要背著手從早八點坐到下午三點半，除了偶爾舉手發(fā)言以外，不容說話（甚至下課都不許出教室，不許離座，因為安全原因），就算是個大人，受得了嗎？所以翩翩的班里，除了兩個小朋友外，每個孩子都因為“說話”被罰站過，說明這并非特例。而這樣的學(xué)校也并非特例。
twintiger 的回復(fù)： （寫于11/20/2001 10:23:48 AM）
這么嚴重嗎？我小時候的學(xué)校都沒這么厲害，而且班里有50個學(xué)生呢，難道現(xiàn)在的小學(xué)還不如從前？真的嗎？我記得我們以前課間老師都趕著我們出去呢。
不過我覺得上課說話真的要看時候，老師在講課時，應(yīng)該認真聽，至少算是尊重老師的勞動，但應(yīng)該建議有討論的時間，我們以前都有啊。
其實老師最不喜歡的就是她講課時，有人在底下沒完沒了的說，而真討論時，讓他說時，他不說話了，呵呵。
我看你以前的貼子，我估計你們家孩子是什么都會了，所以根本就不想聽，或者是急于讓老師知道他都會了，我的建議是跳級，真的。對早慧的孩子，只能這么辦，否則是害了他。
翩翩媽 的回復(fù)： （寫于11/20/2001 3:10:43 PM）
我的小學(xué)是在沈陽上的，翩翩現(xiàn)在在上海讀書。不知道是不是上海這種情況格外嚴重一些，據(jù)我從沈陽轉(zhuǎn)學(xué)到上海的外甥女說，她原來在沈陽體育成績最差，現(xiàn)在卻變成班里跑得最快的了！“因為他們從小下課都不許跑呵！”
我也以為現(xiàn)在小學(xué)可以不必背著手上課了，其實不然。翩翩說，她很累，休息的辦法就是頻頻舉手，這樣換個姿式舒服一點（但舉手也是有固定姿態(tài)的�。�。老師當然不可能老是叫她，她就會忍不住說出來。
可能您說的有道理，但不想再給她跳級。她已是跳級讀一年級，在班里最矮的一個。再跳級其他方面未必跟得上。
其實我傾吐的目的，不是企圖改變什么，要說改變，只能改變孩子�？墒牵@樣下去，孩子會不會喪失應(yīng)有的天真活潑？
有西方學(xué)者說，頭腦的創(chuàng)造能力與肢體的自由自在是有很大關(guān)聯(lián)的。一個終日身體被束縛的人，能有創(chuàng)造的欲望嗎？
虎子媽 的回復(fù)： （寫于11/20/2001 10:44:41 AM）
中國的教育制度多年來就是這樣。我們也沒有什么辦法。不過現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，很多國內(nèi)的好小學(xué)已經(jīng)不再要求“手背后，眼向前”了，上課形式也變得靈活多樣了，還是有進步的。
家長在選學(xué)校前，最好能實地考察一下，聽聽他們的課，再多方面了解，這樣最好了。不知哪個學(xué)�？献屵@么做？總之，教育制度改革不會是立竿見影的，需要時間。
nightingale 的回復(fù)： （寫于11/19/2001 1:44:18 PM）
這樣的嘆息，別說翩翩媽，我這位孩子剛進幼兒園的孩子媽都有了！
好在咱們搖藍媽媽們在這里可以切磋交流，盡一個父母親的職責來彌補這種缺憾吧。
不過，關(guān)于上課不講話，應(yīng)該算是一種必要遵守的紀律吧，如何在守紀律和保持活潑本性、發(fā)揮創(chuàng)造性這些方面達成統(tǒng)一，還是很難的學(xué)問呢。
我家軒兒據(jù)說吃飯的時候講話受到老師的批評，但在老師講故事時還好。一次老師講數(shù)數(shù)，叫他站起來數(shù)，他居然說，我不想數(shù)！
后來老師說，老師叫你數(shù)你就要數(shù)，他就數(shù)了�！八麛�(shù)得很好”。那位年輕的老師這樣向我說的時候，是一臉的自信，覺得自己教導(dǎo)有方。我只覺得老師說那話有點不妥，可又不知如何對她說。
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