不少家長(zhǎng)在孩子上幼兒園時(shí)就開(kāi)始滲透孩子上小學(xué)的準(zhǔn)備工作。一些簡(jiǎn)單的做法是：

孩子認(rèn)識(shí)了一些漢字后，家長(zhǎng)有意無(wú)意地把一些書(shū)擺在孩子面前，津津有味地讀，甚至讀得哈哈大笑，孩子一看，卻發(fā)現(xiàn)有好多的字是自己不認(rèn)識(shí)的，根本不知道書(shū)里說(shuō)的是什么，這時(shí)家長(zhǎng)告訴孩子：“這些書(shū)真的很有趣，爸爸看得都入迷了，小寶貝別著急，你上小學(xué)后，老師會(huì)教給你的。”越說(shuō)不急他越急，甚至讓家長(zhǎng)給他念。這時(shí)家長(zhǎng)就要注意了，你拿書(shū)的時(shí)候隨便拿本什么書(shū)都可以，但給孩子念的時(shí)候一定要說(shuō)他聽(tīng)得懂的，感興趣的，也就是說(shuō)，你念的內(nèi)容和書(shū)的內(nèi)容也許完全不同，所以說(shuō)，一定要選擇恰當(dāng)?shù)臅?shū)籍或者準(zhǔn)備好給孩子念的內(nèi)容。比如，你拿的是《史記》原本，但給孩子念的起碼應(yīng)該是白話文；你拿的是《微積分》，孩子可能對(duì)那些公式計(jì)算有一種直觀上的興趣，但他只是對(duì)那些彎彎曲曲的線條好奇，你說(shuō)給他聽(tīng)的內(nèi)容也許是趣味數(shù)學(xué)題。需要注意的一點(diǎn)是，這么做必須是滲透性的，最好不要一本正經(jīng)地對(duì)孩子說(shuō)，你還有很多不懂的知識(shí)，比如說(shuō)什么。

孩子學(xué)會(huì)唱歌以后，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他：“你知道怎么把字變成好聽(tīng)的歌嗎？”當(dāng)孩子表現(xiàn)出一定的興趣后，可以讓他知道小學(xué)語(yǔ)文老師教的東西會(huì)幫他實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。

在這個(gè)方面，帶孩子去少年宮和科學(xué)館是個(gè)很好的主意。

其他方面的轉(zhuǎn)變也是如此，家長(zhǎng)可以帶孩子去參觀一下小學(xué)生戴著紅領(lǐng)巾排成整齊的隊(duì)列在做操、升旗，參觀小學(xué)生更為豐富的課余生活，讓孩子產(chǎn)生一種向往。他會(huì)想著：我將來(lái)站隊(duì)比他們站得更整齊，我將來(lái)升旗要把旗子升得更高。

家長(zhǎng)們可以在與孩子聊天的時(shí)候，回顧一下自己上小學(xué)時(shí)的一些趣事，在講述的過(guò)程當(dāng)中穿插小學(xué)階段與幼兒園的不同之處，讓孩子在有意無(wú)意之間有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備。但是千萬(wàn)不要很?chē)?yán)肅地對(duì)孩子說(shuō)：“小學(xué)比幼兒園的要求要嚴(yán)格得多，競(jìng)爭(zhēng)也激烈得多了，你有很多知識(shí)要學(xué)，不可以再像以前那樣貪玩了。”小孩子哪里懂得要求嚴(yán)格競(jìng)爭(zhēng)激烈對(duì)自己有什么意義，這些話只能讓他對(duì)即將開(kāi)始的學(xué)習(xí)說(shuō)“不”。

有位家長(zhǎng)在孩子即將進(jìn)入小學(xué)時(shí)，與孩子做游戲，其中一個(gè)是“數(shù)豆豆”：把豆子擺成幾行幾列，然后與孩子比看誰(shuí)數(shù)得快。孩子總是輸，這時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)：“媽媽小時(shí)候數(shù)豆子比你還慢，與小朋友比賽經(jīng)常輸，后來(lái)一位小學(xué)老師教了媽媽一個(gè)神奇的口訣，媽媽就能很快地?cái)?shù)出來(lái)了。你將來(lái)學(xué)了這個(gè)以后啊一定比媽媽數(shù)得還快。”孩子從此以后時(shí)時(shí)記著要學(xué)這個(gè)神奇口訣，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候特別用功。

興趣是最好的老師，在開(kāi)學(xué)前培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能為孩子注入充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力，非常有助于孩子下一階段的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們還應(yīng)該注意，這樣的工作不是在某個(gè)時(shí)間段里集中可以完成的，比如，小學(xué)三年級(jí)以前和三年級(jí)以后的情況就有比較大的差別，所以這個(gè)工作要持續(xù)進(jìn)行。

這個(gè)工作在初中和高中時(shí)做起來(lái)就比較難一些，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)不再像小學(xué)時(shí)那么好奇，很容易跟著家長(zhǎng)的思路走。這使得許多家長(zhǎng)大傷腦筋，最終只能大談考高中考大學(xué)的重要性，這反過(guò)來(lái)又可能增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抗拒心理。所以我想就此強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，一定要從娃娃抓起，常抓不懈。這個(gè)工作越靠后，難度越大。

其實(shí)難做不意味著沒(méi)法做，比如，在孩子即將進(jìn)入中學(xué)前，可以讓孩子接觸一些比較復(fù)雜的物理和化學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)他們感興趣時(shí)，用簡(jiǎn)單的介紹說(shuō)明其中的奧妙，然后適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)一下，他們?cè)谥袑W(xué)里會(huì)學(xué)到更多奇妙的東西。

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