據(jù)德國兒童行為學家的一項專題研究表明，大約有6％的男孩在其上中小學，甚至進幼兒園時，會表現(xiàn)出程度不等的“娘娘腔”，而且其中有一半在其成年后仍表現(xiàn)得“奶油味”十足。

　　所謂“娘娘腔”，指的是男孩在行為上某種程度的女孩化，表現(xiàn)也因人而異，不盡相同，其中較典型的有：說話愛發(fā)嗲，走路踩“碎步”，舉手投足間動作忸怩，愛跟女孩子玩等。一般來說，“娘娘腔”并不一定會像有些人想當然地認為可能導致同性戀，但卻可能給男孩心理上的健康成長帶來某種程度的負面影響。

　　曾經(jīng)有一位網(wǎng)友寫過這樣一篇帖子，它或許會給我們一些警示：

　　“我的外表、身材和女的一模一樣，走路也是，從小到大都被別人取笑“娘娘腔”“人妖”之類的，我的身邊沒有一個朋友，也沒人愿意和我交朋友�，F(xiàn)在畢業(yè)了，盡管我很努力地改變自己，把自己打扮得MAN點，雖然動作是改變了，但是外表和身材卻改變不了。出來工作后，我天天都被一些老女人在背后議論。我很煩，很郁悶，很不開心。我總是恨她們?yōu)槭裁催@樣對待我，我自己也不想這樣。我天生外貌就那樣，那叫我怎么辦？所以我很痛恨她們，她們說我的時候我也會還擊她們，罵她們死老太婆..為什么我的命運這么慘，為什么我不能像其他男生那樣過正常的生活，為什么我的父母要把我生成這樣？”

　　之所以會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，原因是多方面的。最常見的原因就是父母搭建的溫柔陷阱。長輩的過度關心和溫柔軟化了孩子成長應有的個性和棱角。有些父母喜歡把男孩當女孩養(yǎng)，給他們扎小辮、戴小花帽、穿裙子等。此外，許多孩子都是在母親、奶奶和姥姥的懷抱中度過學齡前時光的，等到上了幼兒園、小學，也都以女性老師居多，這種從女性懷抱中走出來的男孩，大都不自覺地以女性形象來規(guī)范自己，性格做派也在潛移默化中向女性靠攏..

　　老子在《道德經(jīng)》中說“道法自然”，如果把這一觀點用在教育上，那么，它指的就是要按照男孩、女孩的生理差異進行差別教育。通過性別定位、性別差異、性教育等來培養(yǎng)男孩的性別意識。差別教育的目的就是要使男孩自然健康地成長。因此，我們對男孩的教育與培養(yǎng)，最重要的就是要尊重男孩的成長規(guī)律，根據(jù)不同性別的不同生理、心理特點進行不同的訓練，有側重地挖掘男孩的潛能。

　　作為家長，我們應該怎樣做才能正確地對男孩進行性別教育呢？

　　1.給男孩創(chuàng)造一個良好的性別環(huán)境

　　要對男孩進行性別教育，家長首先要做好性別榜樣。一般來說，父母是男孩性別的啟蒙老師。男孩都是通過父母認識自己性別的。如果父母在家庭中扮演不同但正確的性別角色，那么男孩就會很自然地接受父親的影響并認同父親，女孩則會認同并模仿母親。

　　2.讓男孩明確他的性別特征

　　可以在取名、著裝、生活用品的選擇上進行規(guī)范，以便日后讓男孩形成正確的性取向意識。在男孩稍微長大一些，能聽懂言語的時候，家長應該將性教育貫穿在日常生活中，如在洗澡、著裝、修整發(fā)型和玩具選擇等方面要有明確的性別區(qū)分，從而讓男孩在不斷的成長過程中學會接受大自然、熱愛人類，認識生命的本質。男孩的性認知是在一種很自然的情況下完成的。

　　3.讓男孩探索自己的身體

　　父母在家庭生活中要選擇恰當?shù)臅r機，如洗澡、睡前，很自然地讓男孩認識自己的身體，尤其是要男孩認識到生殖器官與人體其他器官一樣，并不神秘，而且父母還要引導男孩保持身體的清潔，讓男孩從小就養(yǎng)成一種良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.讓男孩喜歡自己的性別

　　“媽媽，我也要留長頭發(fā)，我也要穿裙子！”你的兒子是否表達過這樣的愿望？這絕不是一句戲言，而是有著深刻的根源存在。男孩的性別與父母的希望相反，父母因此對男孩實行相反性別撫養(yǎng)和相反性別角色教育和要求，男孩就會竭力投父母所好，而改變自己的性別認同，學習模仿異性行為。

　　如果一個男孩的父母特別希望要一個女孩，并在男孩面前有意無意地表達出了這種愿望，那么男孩為了得到父母更多的愛就有可能會在潛意識中希望自己是個女孩，久而久之，他們就會厭惡自己的性別。如果父母對男孩這種厭惡情緒不及時糾正，那么男孩就會出現(xiàn)性別認同混亂現(xiàn)象。這將使他們非常痛苦，常常覺得自己有一個錯誤的身體。

　　拿掉男孩兒頭上的“小花帽”

　　有一部分男孩在上中小學，甚至進幼兒園時，會表現(xiàn)出程度不等的“娘娘腔”，而且其中有一半在其成年后仍表現(xiàn)得“奶油味”十足。為避免這種情況，父母要注意不能把男孩當女孩養(yǎng)，給他們扎小辮、戴小花帽、穿裙子等，而應該在在取名、著裝、生活用品的選擇上進行規(guī)范，以便讓男孩形成正確的性取向意識。

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