有一位名人說(shuō)過(guò)：每天的太陽(yáng)都是新的。這是說(shuō)，大自然天天都有變化，每天的日出和日落千姿百態(tài)，各不相同。那么人呢？孩子呢？北方有句民間俗語(yǔ)：不見孩子長(zhǎng)，只見衣服小。今天與昨天相比，孩子是“新”的，他的生理、心理、智能、品格天天都在發(fā)展和變化。

　　每過(guò)幾個(gè)月，家長(zhǎng)都會(huì)感覺到孩子的個(gè)子長(zhǎng)高了。然而，父母?jìng)冊(cè)诮逃�和培養(yǎng)孩子時(shí)，往往又忘記了孩子的其他變化，說(shuō)的是幾年不變的內(nèi)容，采用的是幾年不變的方式。孩子已經(jīng)聽得厭煩了，父母還是天天喋喋不休的老一套。這樣，教育效果會(huì)好嗎？還有句民間俗語(yǔ)：在父母的眼里，孩子永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。這是父母的一種心理定勢(shì)。但是，家長(zhǎng)的這種不良心理定勢(shì)，是不利于教育孩子的。

　　一位小女孩兒上了小學(xué)，兩周以后媽媽認(rèn)為她變得浮躁、不踏實(shí)了。原來(lái)，女孩兒從四歲開始學(xué)鋼琴，每天固定時(shí)間練習(xí)，進(jìn)步很快，而且每天還有認(rèn)字、學(xué)畫畫的安排，孩子很聽話，也很踏實(shí)�，F(xiàn)在，孩子放學(xué)后回到大院里就跟小朋友瘋玩，不叫她不回家。有時(shí)媽媽去叫她，她就大聲喊：“為什么不讓我跟小朋友玩？”媽媽拉她回家做作業(yè)，她也是潦草從事，練鋼琴也不像以前認(rèn)真，只是應(yīng)付家長(zhǎng)。媽媽為此沒(méi)少訓(xùn)斥女孩兒：“再這樣下去，你沒(méi)救了！”這位媽媽還希望女孩兒像上小學(xué)之前那樣服從安排，按部就班。媽媽的愿望可以理解，可事實(shí)上是不太可能了。

　　原因是孩子上了小學(xué)，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境變了，特別是認(rèn)識(shí)了更多的會(huì)玩的小朋友。愛玩是孩子的天性，和小朋友一起玩的快樂(lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了彈鋼琴、畫畫所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　這位媽媽和其他家長(zhǎng)應(yīng)該重新考慮孩子業(yè)余時(shí)間的安排。首先要考慮安排玩的時(shí)間，最好與別的孩子的家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，玩一段時(shí)間都回家做功課或?qū)W習(xí)其他安排好的內(nèi)容。彈琴、畫畫等應(yīng)適當(dāng)壓縮時(shí)間，注意激發(fā)、保持孩子的興趣。雙休日的日程尤其要安排好，對(duì)小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，玩與學(xué)兩不誤是基本原則。玩時(shí)認(rèn)真玩，學(xué)時(shí)認(rèn)真學(xué)，家長(zhǎng)幫助孩子合理安排，并嚴(yán)格要求。

　　有些家長(zhǎng)一看見孩子玩，就著急生氣，恨不得孩子老坐在那兒學(xué)習(xí)才好，這是認(rèn)識(shí)上有偏差。一位在美國(guó)讀博士的女青年說(shuō)：“小時(shí)候我的父親對(duì)我說(shuō)：‘玩的時(shí)候，要痛痛快快地玩；學(xué)習(xí)的時(shí)候，要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。干什么都應(yīng)該講效率�！�我就是這么走過(guò)來(lái)的，至今仍然如此�！边@位女博士的話給了我們?cè)S多啟示，我想，聰明的家長(zhǎng)一定知道自己該怎么做了。


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