現(xiàn)在的社會(huì)攀比越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致孩子的壓力就會(huì)越來(lái)越大。家長(zhǎng)們都想方設(shè)法的培養(yǎng)孩子各方面的潛能。甚至還有很多家長(zhǎng)采用威逼利誘的方式讓孩子接受各種特長(zhǎng)訓(xùn)練。其實(shí)，這是不正確的，孩子應(yīng)該擁有他們自己的愛(ài)好，但是有些細(xì)胞也是可以從小培養(yǎng)挖掘的。就如孩子的藝術(shù)細(xì)胞，那么孩子的藝術(shù)細(xì)胞該如何開(kāi)發(fā)呢?

　　如何培養(yǎng)孩子的藝術(shù)細(xì)胞

　　1.注重多學(xué)科交叉促進(jìn)

　　幼兒良好認(rèn)知能力的培養(yǎng)是一個(gè)全方位的教育過(guò)程，任何一門(mén)學(xué)科都不能獨(dú)自擔(dān)當(dāng)如此大任，只有多學(xué)科共同促進(jìn)才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒心理健康教育的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

　　2.在游戲中促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展

　　游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲帶給幼兒無(wú)限的樂(lè)趣，在游戲中他們的想象得以自由馳騁，好奇心、好模仿和好活動(dòng)的需要能得到滿(mǎn)足。

　　3.尊重個(gè)體差異

　　世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。遺傳和環(huán)境的雙重影響使得幼兒發(fā)展的速率各不相同，每一個(gè)幼兒的發(fā)展都遵循著自己獨(dú)特的軌跡。

　　4.開(kāi)展混齡教學(xué)

　　混齡教學(xué)對(duì)幼兒認(rèn)知發(fā)展的作用源于幼兒與不同認(rèn)知發(fā)展水平同伴之間互動(dòng)而產(chǎn)生的認(rèn)知沖突。在混齡的環(huán)境中，年長(zhǎng)幼兒充當(dāng)“小老師”的角色，給弟弟妹妹講解他們掌握的知識(shí)，而缺乏經(jīng)驗(yàn)的年齡較小的幼兒模仿有經(jīng)驗(yàn)的哥哥姐姐，并對(duì)所獲得的新經(jīng)驗(yàn)加以?xún)?nèi)化;年幼幼兒的一些新奇的想法也可以促進(jìn)年長(zhǎng)幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，他們的認(rèn)知能力都得到了很好的發(fā)展。

　　5.學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)

　　當(dāng)孩子向你展示作品的時(shí)候，不管好壞，及時(shí)的夸獎(jiǎng)他們，幫助樹(shù)立信心，一個(gè)人能力的發(fā)展與信心有很大的關(guān)聯(lián)。

　　6.多觀看藝術(shù)展演

　　多帶孩子去觀看藝術(shù)展演，體會(huì)其中的藝術(shù)氣息，了解藝術(shù)，產(chǎn)生興趣。藝術(shù)是需要熏陶的，幾乎很少有天生熱愛(ài)藝術(shù)并執(zhí)著追求的人，不斷地藝術(shù)熏陶，幫助孩子認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)藝術(shù)是一件多么美好的事情。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/1132662.html

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