你的孩子是不是老師跟你對(duì)著干，你要他向東他就向西，很是讓人頭疼。
1.孩子的感受和他們的行為有直接聯(lián)系;
2.孩子有好的感受，就會(huì)有好的行為;
3.怎樣讓孩子感受好?那就是接受他們的感受;
4.所有的感受都是被接納的，但某些行為必須受到限制。
在我和孩子所有的斗爭(zhēng)中，我和孩子都沒(méi)有好的感受，雙方會(huì)使出自己能想到的方法去讓對(duì)方也感到難受，于是惡性循環(huán)，戰(zhàn)斗逐漸升級(jí)。
我常用的辦法是:大聲吼罵、打孩子、懲罰孩子(比如不讓看動(dòng)畫(huà)片、不給吃零食、不陪玩、坐淘氣椅等);
孩子常用的辦法是:大哭、大叫、砸東西、打人、或者故意做出我不愿看到、看到就很生氣的行為。其實(shí)孩子的這些行為都是我行為的翻版，他從我身上學(xué)到了如何和我反抗，在反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中他日益強(qiáng)大起來(lái)。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?
關(guān)鍵一點(diǎn)，要接納孩子的情緒，不論孩子的行為是如何錯(cuò)誤，一定要接納孩子的情緒。家長(zhǎng)要具有同理心。
打個(gè)比方，你今天因?yàn)槎萝囘t到了，受到了老板的訓(xùn)斥，可能還扣了錢(qián)。你很懊惱，對(duì)幾個(gè)朋友訴說(shuō)了此事，幾個(gè)朋友的反應(yīng)不同，有以下幾種:
A.無(wú)視或者否定你的情緒:沒(méi)事的，不就挨了頓批，扣了點(diǎn)錢(qián)嗎，這又不是什么大事。
B.批評(píng)型:你怎么能遲到呢，不管什么原因，遲到肯定不對(duì)，老板依規(guī)章辦事沒(méi)錯(cuò)。
C.分析建議型:哦，那你為什么會(huì)遲到呢?怎么做才能避免下一次遲到呢?
D.火上澆油型:怎么這么倒霉，堵車了也不能怪你，你也不愿意遲到，老板太可惡了!
E.表示理解你的感受:你遲到，又挨老板罵，肯定很不爽吧。不論這件事你對(duì)錯(cuò)如何，不同的回復(fù)方式肯定會(huì)給你不一樣的心理感受。
對(duì)待孩子也是一樣，說(shuō)教、指責(zé)、批評(píng)、甚至打罵，會(huì)讓孩子失去了反省的機(jī)會(huì)和心情，甚至?xí)a(chǎn)生敵對(duì)情緒，故意和你作對(duì)。給孩子更多的情緒支持，可以讓孩子盡快平復(fù)心情，回到事情本身，家長(zhǎng)也才有了進(jìn)一步和孩子交流的機(jī)會(huì)，如果雙方站在對(duì)立面，你說(shuō)什么孩子也是聽(tīng)不下去的，甚至?xí)室庾鲗?duì)，使矛盾升級(jí)。
所以，第一步是理解并接納孩子的情緒。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/1142381.html
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