培養(yǎng)才藝，堅(jiān)持不光是孩子的事，同時(shí)也是家長的事。教孩子學(xué)會堅(jiān)持，這是家長在讓孩子學(xué)才藝時(shí)應(yīng)該要做到的。當(dāng)然，在孩子學(xué)藝時(shí)，先要確保，這項(xiàng)才藝是孩子喜歡并愿意去學(xué)的。如果是家長強(qiáng)加給孩子的興趣，那又另當(dāng)別論。
以前有一種舊觀念：為了孩子將來能順利考學(xué)、順利找工作、在社會上有一技之長，或者別人學(xué)了我也不能落后等等原因，逼著孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，結(jié)果孩子學(xué)得特別痛苦，大多數(shù)人中途放棄。
現(xiàn)在又見一種新問題：新一代的父母觀念不同了，認(rèn)為首先要尊重孩子的興趣愛好和自主權(quán)，如果孩子喜歡就學(xué)，學(xué)了之后要放棄。后者放棄和前者的不同在于，藝術(shù)老師常常會說：“可惜了。”
花錢打水漂不是什么好事
人們常說，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。一個(gè)正處于行為、習(xí)慣塑造期的孩子，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，如果做事情常常以“沒有興趣”為由，三天打漁兩天曬網(wǎng)、最終半途而廢，而家長也以尊重孩子的興趣為由，對孩子聽之任之，不加以引導(dǎo)，很難想象，這樣一個(gè)習(xí)慣于放棄的孩子，在今后更加嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)和社會競爭中，面對困難和挫折時(shí)，會有一個(gè)良好的表現(xiàn)。
才藝練到中學(xué)漸放棄
這就是新問題的根源所在。幼兒有很強(qiáng)的好奇心和探索的欲望，當(dāng)看到鍵盤樂器叮叮當(dāng)當(dāng)時(shí)，內(nèi)心便充滿了神奇和樂趣，表現(xiàn)為隨心所欲地敲打、沉浸在樂器所發(fā)出的聲音中，這并不一定就代表著孩子在樂器方面有較強(qiáng)的天賦。
孩子在學(xué)琴中出現(xiàn)的半途而廢現(xiàn)象，多是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，有很多知識需要自己開動腦筋記憶、存在難度等，跟自己敲敲打打的樂趣相差甚遠(yuǎn)，或者是發(fā)現(xiàn)有別的小朋友比自己彈得好——— 他的興趣便會急速下降，這些都很正常。只是在這個(gè)階段，家長的態(tài)度非常重要，放棄當(dāng)然容易，但也許真的就放棄了一顆好種子。
執(zhí)著堅(jiān)持也是教育目的
學(xué)藝術(shù)沒有不吃苦的，以前的家長一味地讓孩子吃苦，忘記了培養(yǎng)興趣；現(xiàn)在的家長只顧著興趣，卻舍不得讓孩子吃苦。“藝術(shù)名家、大家也都是勤學(xué)苦練出來的，當(dāng)然他們堅(jiān)持的一個(gè)前提就是有良好的基本條件和興趣，這三者缺一不可，”一位少年宮小提琴老師說，“其實(shí)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了一兩年后放棄非常可惜，因?yàn)橐荒昵∏∈且粋�(gè)關(guān)卡，絕大多數(shù)人是在一年內(nèi)被淘汰的，可以說，堅(jiān)持過一年就成功了一半。”
這些當(dāng)年就是吃苦學(xué)成的藝術(shù)老師們都認(rèn)為，學(xué)會什么叫執(zhí)著堅(jiān)持也是學(xué)習(xí)藝術(shù)的一個(gè)重要目的，不管以后是否從事藝術(shù)行業(yè)，這都是應(yīng)該具備的重要素質(zhì)。
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