經(jīng)常有媽媽在后臺(tái)評(píng)論：

孩子1歲了，看到東西就往嘴里塞，怎么阻止都沒(méi)有用，這正常嗎？

我家孩子2歲了，特別太摳門了，他的玩具別人連碰都不能碰，這小氣的性格能改嗎？

我家孩子才3歲脾氣就很大，老是發(fā)脾氣摔東西，怎么辦？

不用急！今天媽隊(duì)要給大家介紹我的一個(gè)好朋友，英華蘭的DrBing。這些問(wèn)題她統(tǒng)統(tǒng)都能解決。

DrBing是一枚關(guān)注兒童語(yǔ)言啟蒙和心靈成長(zhǎng)的歐洲兒童教育學(xué)者，風(fēng)趣逗比，還精通英、法、德三門語(yǔ)言，游走生活在多個(gè)國(guó)家和文化中，文章，題材和觀點(diǎn)都讓人耳目一新。

今天這篇關(guān)于“孩子敏感期”的文章，看完真是收獲滿滿，那么枯燥的主題都能讓她給說(shuō)的那么搞笑，真是服了。

前言

之前一連幾篇文章DrBing8開了蒙氏，關(guān)于蒙氏最有價(jià)值的“數(shù)學(xué)啟蒙”我對(duì)自己有比較高的要求，所以請(qǐng)催文狗們給我預(yù)留一點(diǎn)時(shí)間，今天插播一下著名的敏感期理念。

敏感期這個(gè)概念近年來(lái)在育兒界狂轟濫炸，按道理大家應(yīng)該都懂了。但是，還是有很多家長(zhǎng)給我留言求救說(shuō)：��！娃打人�。“。⊥薏辉敢夂蛣e人分享東西！啊！娃子做錯(cuò)事我越說(shuō)他越帶勁。。。反正家長(zhǎng)眼中娃各種不乖，簡(jiǎn)直覺(jué)得：

娃！你真是沒(méi)救了！

我的回答是：

娃子有什么不對(duì)嗎？

看來(lái)這些家長(zhǎng)，道理都懂，但不理解��！

敏感期簡(jiǎn)單說(shuō)就是生物發(fā)展發(fā)育的內(nèi)在規(guī)律，到了一定時(shí)間，自然而然就自發(fā)地要發(fā)展這個(gè)器官那個(gè)神經(jīng)，外部表現(xiàn)就是娃有些很“變態(tài)”的行為。今天我們就來(lái)聊聊各種看似“變態(tài)”的敏感期行為，免得不小心又把娃給坑了。

小時(shí)不讓娃變態(tài)，長(zhǎng)大變成大變態(tài)。

口腔敏感期

0-1歲 啥都塞嘴里強(qiáng)迫癥

出生不久持續(xù)到一歲多一點(diǎn)是口腔敏感期。無(wú)論成人怎么阻止，娃總把手放進(jìn)嘴巴，而且吃得津津有味。

娃感官神經(jīng)發(fā)展第一個(gè)開始的是口腔神經(jīng)，這時(shí)手指是沒(méi)有敏銳豐富神經(jīng)的�。](méi)輪到它們發(fā)育，排隊(duì)等著呢）所以他們對(duì)世界的探索之旅從嘴開始。于是你看到他們把一律東西塞嘴里！這時(shí)的嘴巴就像蟲蟲的觸角。如果順利渡過(guò)，以后再也不會(huì)用嘴啃食物之外的東西。

家長(zhǎng)進(jìn)行干預(yù)制止下口腔敏感期沒(méi)過(guò)渡好，娃進(jìn)入幼兒園、小學(xué)仍改不掉吸吮手指咬筆頭，甚至愛(ài)吃零食、吐口水。同時(shí)，對(duì)陌生環(huán)境和信息量爆炸的新世界，娃也是用吮手來(lái)緩解焦慮的。我們那代人的父母對(duì)這個(gè)沒(méi)概念，認(rèn)為這是“壞習(xí)慣”，采用“厭惡療法”（如苦藥或防護(hù)套）。這是不對(duì)的。接觸過(guò)很多高知狗，在做論文、項(xiàng)目尾聲這些精神壓力大的時(shí)候會(huì)不自覺(jué)啃指甲。我和老公都是受害者，昨天早上起來(lái)發(fā)現(xiàn)被子都是血，原來(lái)老公這周一個(gè)項(xiàng)目在收尾階段，把自己十個(gè)手指都啃出血了！我自己也必須非常注意，常年保持著涂指甲油的習(xí)慣，一忘記指甲就容易遭殃。

所以家長(zhǎng)正確的做法是：隨娃吧！保證入口的東西相對(duì)干凈就行，而且最好能提供不同的東西讓娃用口腔探索！安撫奶嘴，磨牙玩具都是可以適當(dāng)使用。到了2歲后會(huì)順利自然戒斷。也有娃吮手特很厲害，手指破皮甚至拇指變形。大多數(shù)情況是因?yàn)橥藿箲]水平太高，你該做的是自問(wèn)是否有給寶寶充分的陪伴，平靜的環(huán)境（家里是否有爭(zhēng)吵不和、是否環(huán)境嘈雜？寶寶是可是很敏銳的），給寶寶充分的安全感。

請(qǐng)把問(wèn)題從根源上解決，而不要簡(jiǎn)單粗暴強(qiáng)制戒斷，那是原始人的做法。

手腳敏感期

1-2.5歲 多手多腳強(qiáng)迫癥

和口腔敏感期后期重疊的是手的敏感期，緊接著是腳的敏感期。在手的敏感期就是翻了手多強(qiáng)迫癥：見(jiàn)物就扔、見(jiàn)洞就摳，見(jiàn)紙就撕，見(jiàn)布就抓，見(jiàn)圓就擰，見(jiàn)方就按，見(jiàn)線就拽，見(jiàn)孔就插，甚至見(jiàn)人就打（媽媽第一個(gè)遭殃）

在腿的敏感期，第一個(gè)特征：真能跑��！跌跌碰碰地能跑到天涯海角，大人跟著身累心更累啊。第二，口味真特別��！好路不走，非要走坑坑洼洼的土石子路，平路不走，非要上高出地面的井蓋，看到臺(tái)階土坡就要爬，見(jiàn)了凸出來(lái)的東西就要踩，各種強(qiáng)迫癥！

手腳敏感期娃正在發(fā)育手腳的肌肉和神經(jīng)呢，ta們正在享受多出兩個(gè)探索世界的渠道的莫名的快樂(lè)。順著他們就行，家長(zhǎng)應(yīng)該保證“護(hù)航”，摔就摔唄摔不死就行。多提供不同的東西讓寶寶用手感受：不同的布料，泥沙石頭，皮革海綿什么的，他們會(huì)對(duì)不同的質(zhì)感感到特別歡欣。在歐美家庭都習(xí)慣讓寶寶夏天在家不穿鞋，冬天在家就只穿有防滑功能的厚棉襪，增進(jìn)他們腳底和地面接觸的感受。千萬(wàn)別買那種走路會(huì)響會(huì)閃的鞋子，土不說(shuō)，會(huì)分散娃對(duì)腿部感受的注意力。

前面說(shuō)的兩個(gè)比較容易理解，畢竟和器官神經(jīng)發(fā)育有關(guān)系，表現(xiàn)也很明顯，后面要說(shuō)的兩個(gè)就比較特別的，他們和娃心靈的“內(nèi)在概念”構(gòu)筑有關(guān)系，常被不懂的家長(zhǎng)誤解。

物權(quán)敏感期

2-3歲 “摳門強(qiáng)迫癥”

兩歲多的娃進(jìn)入物權(quán)意識(shí)的敏感期，什么東西都不肯分享，問(wèn)他要口吃的比登天還難，別的小朋友借他玩具可能拿不回，甚至媽媽也要不到他手里的東西�！拔业氖俏业模愕囊彩俏业�，什么都是我的” 是這個(gè)階段奶娃的生存哲學(xué)�！皳搁T”是娃的第一行為特點(diǎn)。

2-3歲，娃與娃之間的沖突，基本是物權(quán)沖突。

這個(gè)階段其實(shí)娃在建立最原始的的物權(quán)概念。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)楹臀锢硎澜绲摹拔镔|(zhì)守恒”一樣，人際社會(huì)也是遵守“交換”原則的，商業(yè)社會(huì)是物質(zhì)的交換，人際圈子是利益、信息和感情的交換。物權(quán)概念是交換的基礎(chǔ)，我們看到成人世界一毛不拔的“鐵公雞”和吃里扒外的“大花灑”兩個(gè)極端，潛意識(shí)問(wèn)題都可以追溯到早期的“物權(quán)敏感期”：兩種行為都很可怕，尤其是家人??特遭罪。

順利渡過(guò)物權(quán)意識(shí)敏感期的做法是，在孩子“摳門強(qiáng)迫癥”（物權(quán)意識(shí)確認(rèn)期）高峰，不要要求他“樂(lè)于分享”、“大公無(wú)私”，不要強(qiáng)搶，不要說(shuō)他小氣。這個(gè)時(shí)間差不多要三四個(gè)月�！皳搁T”趨勢(shì)減弱后，就可以開始引導(dǎo)他分享了，引導(dǎo)分享期間，不要拒絕他的好意（娃給你吃的東西，就是流著淚也要吃下去）。

秩序敏感期

3-4歲 “真正的神經(jīng)病”

三四歲的娃進(jìn)入秩序、完美、執(zhí)拗的敏感期，為時(shí)長(zhǎng)達(dá)大半年甚至一年。這時(shí)候的娃成了一個(gè)偏執(zhí)狂，純正的神經(jīng)病。把一塊有缺口的餅給娃，娃會(huì)哭鬧不止拒絕接受；看動(dòng)畫不能被打斷，否則就要從頭看；大人不能將衣服搭在臂上；上樓梯時(shí)不能大人先上，否則必須退回來(lái)重上；客人來(lái)訪，聽到門鈴聲必須是孩子來(lái)開門，如果成人開了，他會(huì)哭著要求大人出去，重新再開一次；剝糖時(shí)孩子要自己剝，如果大人把糖紙撕開，孩子會(huì)憤怒地扔掉它，要求重來(lái)一顆……

這段時(shí)期娃成了不折不扣的神經(jīng)病，也因?yàn)榇笕顺２恍⌒挠|犯了神經(jīng)病人的基本人權(quán)。本時(shí)期的娃常規(guī)性處于炸毛狀態(tài)。

我自己4歲的時(shí)候的偏執(zhí)樣現(xiàn)在都還記得，例如畫畫時(shí)小人的眼睛一定要漆黑漆黑，于是抓著鉛筆不斷劃圈劃圈劃圈，直到紙給劃破！真的很像恐怖片里的精神病人，自己想來(lái)都覺(jué)恐怖。

幸好我父母從來(lái)不會(huì)干涉我，原因不是因?yàn)樗麄兌览�，而是忙！瞎貓碰到死耗子，我自己現(xiàn)在都能明確感覺(jué)到這個(gè)敏感期讓我完整地發(fā)展了對(duì)“完美”的概念的好處。長(zhǎng)大以后，我很不容易陷入偏執(zhí)：做項(xiàng)目經(jīng)理的時(shí)期我特別受好評(píng)，大家都說(shuō)我懂“抓重點(diǎn)”，在一些湊合就行的地方重效率、抓性價(jià)比，在重點(diǎn)的地方才大力重視，力求完美。

在這個(gè)敏感期沒(méi)有順利過(guò)渡的話，結(jié)果要么就是“處女座性格”、“OCD強(qiáng)迫癥”，要么就是反方向的粗枝大葉，做什么都馬馬虎虎??要做好一件事：無(wú)論是狩獵時(shí)期地獵殺長(zhǎng)毛象，還是現(xiàn)代社會(huì)的項(xiàng)目管理，都需要懂得“抓大放小主次分明”。這些社會(huì)行為概念的敏感期，就是讓娃充分體會(huì)了極限以后，學(xué)會(huì)“不偏不倚”。

家長(zhǎng)該做的，就是學(xué)會(huì)和一個(gè)小神經(jīng)病相處的方法，就兩點(diǎn)：耐心和不要干涉！神經(jīng)病時(shí)期自然會(huì)過(guò)去的。這時(shí)候娃的內(nèi)在概念已經(jīng)發(fā)展完整了。

總結(jié)

0-6歲的娃，內(nèi)在發(fā)生著翻天覆地的變化，他們的器官和神經(jīng)正在一個(gè)接著一個(gè)地發(fā)育，心靈正在構(gòu)造各種概念，這些都是偉大的大自然在百萬(wàn)年的進(jìn)化過(guò)程中形成的法則，它們其實(shí)是在為人類生存所提供的必須能力悄然無(wú)聲地在做準(zhǔn)備。也因此，在“領(lǐng)學(xué)”系列文章DrBing說(shuō)了，早期啟蒙是“刺激神經(jīng)發(fā)育”和“建立內(nèi)隱概念”。

刺激神經(jīng)發(fā)育

這為什么重要？拋開更好的大腦發(fā)育，讓娃更聰明不說(shuō)，我個(gè)人覺(jué)得更重要的意義，是避免長(zhǎng)大后“身心分離”�，F(xiàn)代人大多從事腦力工作，到我們娃長(zhǎng)大的時(shí)候，真不知道還有沒(méi)有體力工作了。腦力工作者最容易就是產(chǎn)生“身心分離感”，特點(diǎn)是??身體都快垮了，意識(shí)還不知道（常見(jiàn)于高知狗、工作狂群體），查出一個(gè)疾病，往往已經(jīng)是晚期。早期身體神經(jīng)發(fā)育得好，長(zhǎng)大后身心同步當(dāng)然會(huì)更好�！靶纳窈弦弧钡娜�，才會(huì)有更高質(zhì)量的生活。

建立內(nèi)隱概念

之前關(guān)于英語(yǔ)啟蒙和數(shù)學(xué)啟蒙的文章都說(shuō)過(guò)，“概念”先于“教授”，理解概念唯一的方法就是通過(guò)親身實(shí)踐去感受，上面說(shuō)的“物權(quán)”、“完整”的概念也是同理。如果不給予孩子充分的時(shí)間發(fā)展這些內(nèi)隱概念，以后說(shuō)再多的要分享、要禮貌、不要馬虎粗心，娃也是左耳進(jìn)右耳出，絲毫沒(méi)有用處的！這和“領(lǐng)學(xué)”知識(shí)作為啟蒙，往往到了高年級(jí)后繼乏力是完全一樣的道理。

心理學(xué)的研究已經(jīng)告訴我們，任何一種心理疾病都是和早期體驗(yàn)有密切關(guān)系，所以如果你自以為是地去干預(yù)了，就會(huì)為娃將來(lái)埋下了各種隱患。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/1295739.html

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