早期讀寫(Early Literacy或萌發(fā))和早期閱讀相比，可能對你而言還是一個(gè)陌生的概念，尤其是談到“寫”這個(gè)詞，往往會(huì)更加疑惑。不是都反對提前識(shí)字，超前教育嘛！怎么又提出一個(gè)“早期讀寫”的概念呢？

　　什么是早期讀寫，它和識(shí)字，寫字、閱讀到底是什么關(guān)系？對寶寶的利與弊呢？寶寶多大可以開始早期讀寫？讀寫是要在教師的指導(dǎo)下，還是在家里也可以進(jìn)行？

　　無法回避讀和寫

　　不妨先看看你的生活環(huán)境。你在上班的路上有沒有瀏覽路邊的廣告牌，在辦公室里有沒有看報(bào)紙；開車的時(shí)候你是否要看路標(biāo)；今天有沒有收到朋友給你的電子郵件……你的生活中處處都充滿了文字，閱讀和書寫是不是你一天中離不了的內(nèi)容？

　　那么寶寶是否也遇到同樣的情況呢？當(dāng)然了，他的生活中同樣也一天不能回避文字，不能回避閱讀和書寫。所以，沒必要把閱讀和書寫從寶寶的真實(shí)生活中剝離出去，相反，要為他創(chuàng)設(shè)豐富的讀寫環(huán)境。

　　為什么要為寶寶創(chuàng)設(shè)豐富的讀寫環(huán)境？在寶寶那么小的時(shí)候就開始接觸閱讀和書寫有必要嗎

　　閱讀和書寫為寶寶帶來什么

　　當(dāng)寶寶畫了一幅畫，非常想在畫下面署上自己的名字；當(dāng)他看到一本有趣的故事書，他非常想知道書頁上的文字到底說什么；當(dāng)看見自己的名字寫在一件衣服上，寶寶清楚地知道，那就是他的衣服；當(dāng)他想邀請好朋友來參加自己的生日聚會(huì)時(shí)，非常想親自制作一份朋友能看得懂的邀請函……這一切的一切，說明寶寶開始需要讀寫了，也說明讀寫確實(shí)存在于他的生活中了。

　　閱讀將為寶寶帶來真正的愉快，小兵張嘎，孫悟空、丁丁，皮皮魯……和文學(xué)作品里的主人公一起成長，直到長大成人，這些美好的回憶將伴隨他一生。

　　雖然身處大陸，寶寶卻知道深海的鯨魚是如何生活的：雖然沒有到過史前世紀(jì)，卻可以看到恐龍的繁榮和滅絕。是閱讀帶給寶寶無限想象的廣闊世界，閱讀將很多知識(shí)、整個(gè)世界呈現(xiàn)在寶寶的眼前。

　　來自美國的研究表明，在學(xué)齡前就認(rèn)識(shí)字母并且學(xué)會(huì)閱讀的寶寶，以后的學(xué)業(yè)成績往往非常優(yōu)異。學(xué)會(huì)閱讀使寶寶養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一種學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑，并為成為一個(gè)學(xué)習(xí)者做好了準(zhǔn)備。

　　早期接觸讀寫使寶寶有機(jī)會(huì)積累豐富的語音經(jīng)驗(yàn)，豐富的口語和書面語詞匯，熟悉句子結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)，這對將來的口語交流和文章寫作非常有好處。一個(gè)寫作能力強(qiáng)的孩子一定是愛讀書的孩子，而愛讀書的孩子，往往是會(huì)讀書的。

　　既然早期讀寫對寶寶有這么多好處，為什么很多專家反對超前識(shí)字呢？

　　對早期讀寫的誤讀

　　讓幾個(gè)月大的小寶寶看幾十頁的故事書，讓1歲大的寶寶聽一個(gè)小時(shí)的故事，讓3歲的寶寶用閃卡識(shí)字，讓4歲的寶寶默寫生字……這樣的超前識(shí)字當(dāng)然要反對，因?yàn)檫@些所謂的“早期識(shí)字”都是不適合兒童發(fā)展的。正如世界閱讀協(xié)會(huì)和美國早期教育協(xié)會(huì)的聯(lián)合研究指出的 寶寶在很小的時(shí)候就具備了學(xué)習(xí)讀寫的可能性，入學(xué)以后才開始給予讀寫環(huán)境會(huì)影響寶寶讀寫能力的發(fā)展，當(dāng)前對于讀寫教育的誤解主要來自于不適當(dāng)?shù)淖x寫教學(xué)模式。

　　最新研究表明，讀寫教育應(yīng)從零歲開始，并且是“浸入式”的，即將寶寶置于一個(gè)豐富的讀寫環(huán)境中，在進(jìn)行一般意義的讀寫之前，他需要很長的時(shí)間來學(xué)習(xí)如何讀寫。

　　在豐富的早期讀寫環(huán)境和精心設(shè)計(jì)的早期讀寫活動(dòng)中，寶寶將了解到：人們?yōu)槭裁撮喿x，閱讀什么？如何閱讀

　　早期讀寫教育的內(nèi)容

　　·為什么閱讀 　

　　如果帶著寶寶到超市走一趟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，文字，閱讀和書寫是多么的有用。

　　用文字來標(biāo)記，才能知道商品的價(jià)格，才更容易找到要買的東西，

　　用文字來提供信息和獲取信息，例如牛奶的保質(zhì)期

　　用文字來提醒，例如你事先寫下購物清單……

　　在觀察成人使用文字的過程中，寶寶了解了讀寫的功能和意義，知道不是為了識(shí)字而識(shí)字，文字是生活中不可缺少的，具有真實(shí)意義的東西。

　　·閱讀什么 　

　　寶寶會(huì)觀察到你每天都在閱讀很多東西，有很多字的報(bào)紙，有很少字的請柬，有很多圖畫字很小的地圖。這些零散的關(guān)于閱讀的經(jīng)驗(yàn)往往被你忽視，卻為寶寶日后的讀寫奠定了重要基礎(chǔ)，因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)才是真實(shí)生活的反映，是閱讀和書寫的真實(shí)意義所在。

　　·如何閱讀 　

　　即使是小嬰兒，也在觀察了解成人是如何閱讀的，例如他會(huì)知道讀書是從左向右，從上向下的順序，文字或圖畫可以表達(dá)一個(gè)故事，文字可以描述一幅圖畫，每個(gè)文字都有自己的讀音，媽媽說的話可以用文字表達(dá)出來，文字還可以讀出來……

　　看到這里，你也許會(huì)覺得文章中所說的讀寫和你所理解的讀寫不一樣，的確，這就是早期讀寫，是為真正讀寫所作的準(zhǔn)備工作——前閱讀和前書寫一十分有意義的準(zhǔn)備工作。

　　早期讀寫，讓我們從現(xiàn)在就開始吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.portlandfoamroofing.com/youjiao/403093.html

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